《单人旁》教学反思

我今天执教的《单人旁》写字课教学，班级大约有80%学生能书写规范，字迹美观，并能熟练的掌握单人旁在米字格中的占位规律及其书写要领。

写字教学是语文教学和素质教育的重要组成部分，其作用远远超出了练字的本身。为了切实打好学生写字基础，我着重从以下几个方面落实：

一、注重指导的示范性。小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强，在写字教学中要注重准确示范，化难为易。在指导学生写字时，示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导。

学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到在米字格中的起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。

示范时注意两点：1．示范与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。2．在米字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。

二、规范写字姿势，做到姿势不规范不动笔我从学生规范执笔姿势开始，就一直严格要求学生的写字姿势，给他们找到了朗朗上口的坐姿歌，每次写字之前都背上一遍。

三、寓教于乐，做到张弛有度。在写课教学中，学生的坐姿与手指难免会处于高度的紧张状态，所以适当的放松必不可少，因此在课堂环节中我插入了一些图片，学生了解到错误的写字姿势和坐姿，从而学习到正确的写字姿势和坐姿以及握笔姿势。

四、德艺双馨，耕耘收获。在教学中我适当的把写字教学与德育教学有机结合起来，使学生懂行书法是中华民族博大精深的一门艺术，我们中华民族是礼仪之邦，并把谦让这种礼仪之风传承和发扬下去。

“滴水穿石”、“铁杵磨针”。正如前人所说，人贵在坚持，学习写字也一样，只要坚持不懈地努力，养成良好的写字习惯，就能达到预期的学习目标。

写字课上，在运用米字格的运用过程中还有许多的不足，我们将不断的创新、改进，使我校的写字课教学再上一个新台阶。