86.致未来的教师

我们的工作中，最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。【很长时间，我们却把学生当做了知识容器。教师只管一味的教，学生就是被动的、接受式的学习。教师教多少，学生要全盘的接受多少。跟不上进度，学不好都是学生的责任——不用心，不努力，不用功。】学习——这并不是把知识从教师的头脑移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。【很长时间你就是是知识的垄断者，掌握着绝对的话语权，学生只是被动的接受，没有机会发出自己的声音。】

人生的脑力劳动、他在学习中的成功和失败，——这是他的精神生活，是他的内心世界，无视这一点就会带来可悲的后果。【很多时候我们却忽视了孩子的这种情感。】请记住：促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功的学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感。当儿童心里有了这股力量的时候，你就是教育的能手。【教师要通过多种手段激发孩子的自尊感和要上进心，这是他们取得进步的一种强有力的内驱力。只有他们从心里往外想要成为一个好孩子，我们的教育方法才能够发挥作用。】【建立良好的师生关系，让孩子从心里往外喜欢教师，老师说的话才能在他们心目中发挥作用。】

一个学生，接连不断地吃“两分”，他就跟自己的命运妥协了，渐渐习惯了这样的想法，就是“自己什么都不行”。每当我看到这种态度冷漠，毫无怨言，准备好耐心地倾听教师的讥讽和训斥而无动于衷的学生时，我的心里就充满了不平和愤慨。我们应该像避火一样避免这样的事情。当你看到学生性格执拗，爱发脾气的时候应当感到高兴，应当允许学生对你的思想似乎抱着不信任的态度，让他去检验、去研究吧。409

请记住：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。我们教师应该把无限的信任同样给予他们，那将是一种富有人情的互相尊重的美妙的和谐。409

人的力量和可能性是不可穷尽的。一个学生可能在一整年里都没有把某种东西弄懂弄会，可是终于有那么一天，他懂了、会了。这种“恍然大悟”的内在的精神力量，是在儿童的意识里逐渐积累起来的，而且我们，做教师的人，是在用自己的信心帮助它的积累。任何时候都不要急于灰心失望，学生今天不会的，过三年才能会，那么我们在这三年里始终坚信人的力量是不可穷尽的。【这种相信“相信的力量”是无穷的，但是又有几个人真正能做到呢？这也许就是干国祥老师提出的：相信岁月，相信种子。】