这一次，就帮女儿圆了她的艾莎梦
随它吧
随它吧
一转身不再牵挂
我不管
他们想说的话
任风吹雨打
反正冰天雪地我也不怕
......
这是《冰雪奇缘1》艾莎唱从王宫出走时唱的《随它吧》（let it go）这首歌中的歌词，歌词精髓是：不惧成长压力，勇敢起来、放下过去、追求自由、做回自己（不在压力中迷失自我）。
女儿特别喜欢艾莎，尤其喜欢这段艾莎的动作，经常把自己打扮成“艾莎”，跟着视频跳这段舞。
去年上海疫情期间，我们呆在家里，她几乎天天跳；出不了小区去不了姥姥家，便给姥姥打视频，表演给她看；我们出去玩的时候，女儿经常表演艾莎建桥和建城堡的经典片段动作......
女儿对艾莎的喜爱体现在方方面面。衣柜里好几条艾莎的蓝纱裙子、衣服上、雨衣上、筷子上、勺子上、玩具上，凡是带有艾莎的她都很喜欢；去迪斯尼首先要去看艾莎，看艾莎剧场表演排队一两个小时也愿意；经常和我玩艾莎的游戏，说自己有艾莎的魔法......
这次开学幼儿园音乐会，老师邀请女儿表演节目，她开心地说”妈妈，我接受邀请“。问她表演什么节目，她几乎脱口而出，要表演”艾莎建房子“（《随它吧》这首歌的剧场版动作）。然后还会得意地跟我说“妈妈，之前说要买的艾莎拖地裙子，现在有用了吧”。
女儿暑假期间一直说不想开学，幼儿园里没有妈妈，这两天我问她对开学有没有什么期待的时候，她说期待表演节目。还会问我，她表演的时候台下有没有人看？表演结束的时候能不能放像小小优趣里那样的彩带（喷彩带）？
女儿对这次的表演，确实充满了期待。这一次，我要帮女儿圆她的艾莎梦。
表演前的准备工作：
· 选定视频版本
从网上找了几个中文版的视频和英文版的视频，最终在“胡维纳演剧情中文版”和“伊迪娜·门泽尔（艾莎的配音配唱）的英文版”犹豫。
（伊迪娜·门泽尔的英文版及翻译）
对比了中文版歌词和英文版翻译的歌词含义，我认为英文版的翻译更加符合艾莎当时的心境，也更容易理解。但考虑到唱英文版的难度和女儿对中文那版的熟悉度，最终选了“胡维纳演剧情中文版”。
· 歌词准备及进一步理解内涵
女儿是我们家的小问号，凡事喜欢为什么，问什么意思。这一点，我们一直精心呵护着。
之前女儿听这首歌时，经常问其中的歌词含义，这次结合英文版的翻译，把对歌词的进一步理解标注出来。
在排练之前，和女儿一句一句分析歌词，理解当时的心境，讨论艾莎的动作。
（中文版歌词及进一步理解）
· 购买服装和道具
我白天选好了几个裙子的款式，晚上下班回去让女儿选，她选中了一款拖地的蓝色长裙子。
看着购买页面的图片说，要手套、披风、水晶鞋、指甲贴，想要全部都是白头发的假发，想要准备一个换群子（变装）之前穿的裙子。
我说，好的，都满足。
· 重温电影，理解艾莎心境
前两年带女儿看过《冰雪奇缘1》电影，但当时太小了，只看了个热闹。
这次在正式排练之前，再带她看一遍电影，帮助她理解故事背景和艾莎从王宫出走时的心境，进一步理解艾莎唱这首歌时的心情。
· 排练，动作设计
我连续看了几遍视频，记录了一些关键动作，列出了对应动作时的服饰道具。
（歌词对应动作及道具）
周末时穿着艾莎全套衣服配饰多排练几次，到时候有新的动作，也随时记录下来。
除了以上的准备工作，还存在很多其它问题，这里先简单列一些我现在能想到的。之后想到的点，我会再补充在留言区。
· 舞台效果呈现
先想象舞台的样子，让女儿又一个意识，要考虑在什么地方适合做什么动作。比如经典的建桥和建城堡的动作，不能跑到舞台边缘去做，不仅危险，观众体验也不友好。
待那天表演前，我再带女儿去看舞台，提前聊一聊这个问题。
· 可能遇到的问题
比如动作幅度大了假发掉下来了（哈哈），比如披风带子不能顺利地解开等等，这些突发情况都可能会发生。
提前告诉女儿这些可能的情况，和她讨论处理的方法。关键要让她不紧张，放轻松，比如假发掉下来了，那就捡起来戴头上呗。
我想，这次的表演经历，会让女儿成长很多，也会让我成长很多。
结束后，和她一起复盘。问问她表演时紧不紧张，害不害怕；等待表演时什么心情，表演时什么心情；我也和她分享妈妈这次的感受，提前做的准备等等。
用做策划案的思路，为女儿第一次上台表演做准备，这是我能为女儿做的。
在排练过程中、在表演过程中，一定会有很多新的想法、会碰撞出新的东西、会有不一样的经历和体验......这是一次奇妙的经历，过程中，我会一一记录下来。
就像女儿老师说的，宝贝第一次登台表演，值得记录。
这是女儿人生新奇体验的开始，能陪着她开启这个旅程，很开心。之后，我们可以一起练习这首歌的英文版，带女儿去看儿童舞台剧（几年前我看过一次，体验很棒，一直想带女儿去看看），可以带女儿接触舞蹈.....
THE END
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