读《写作的三重境界》的启示
打开陶语老师的置顶文章《写作的三重境界》,立即被开篇吸引。
她说:“但凡在写作领域有所成就的人,都会经历三种境界——苦、乐、无苦无乐。”
陶语老师结合自己的经历,谈了写作者在这三个阶段的状态。
在“苦”的这个阶段,她说到,在周老师的影响下,她终于明白了写作的方向和意义。该为谁写?写些什么?她将自己的写作方向定为“文以载道,度己度人”。
看到这里,我不禁钦佩她的悟性和智慧,她非常明确自己想做什么。就像她在《关于智慧》一文中写的那样,“上等慧根的人经过高人点化,能够瞬间醒悟。”
有了方向的陶语老师,开始脱离“苦”海,向“乐”迈进。
陶语老师还深刻挖掘了从“苦”到“乐”的原因。她认为心态转变之后,方向也随之转变。
她这样写到:“文以载道,是要求自己跳出自我的框框,力图写出点共性的东西,让自己的文章成为道的载体。”
正是这句话,让我豁然开朗。
记得入群第一篇作业,写的是《槽子糕》。周老师说:“不要写‘吃’,没有境界。”
第三篇作业《为什么写作》,我说为了记录日常生活而写作。周老师说:“回忆是为了逃避现实,没有意义。”
老师的建议,表面上我都接受了,但是心里并没有完全认可。
陶语老师的这句话,犹如醍醐灌顶,让我瞬间理解了周老师的深刻和大智慧,也明白了自己的肤浅和狭隘。
周老师每天用浅显易懂的文字,授业解惑,传播智慧之言;陶语老师每天用智慧清凉的文字,滋养读者,唤醒沉睡的心灵。
而我的写作目的,仅仅是为了提高写作能力?
跟二位老师相比,我差的不仅仅是文字上的距离,还有境界上的高低。而这个境界,相差了不止十万八千里。
想到此处,我充分理解了周老师为什么要我们写利人利他的文字;为什么让我们互相点评文章;为什么总说,帮助别人,其实是提高自己。
以前总在自己的小我里打转,目光短浅。老师们的话,让我眼前出现了一道光,一股巨大的能量在心中涌动:我要向老师们学习 ,我也要写出深刻的有智慧的文字,抚慰温暖人心,激励鞭策人上进。
我知道,这条路艰难且漫长。但是我相信,在老师们的教诲下,在同学们的帮助下,我会坚定追随,一直努力,争取蜕变成一个全新的自己,能够自助助人,度己度人。