散文小课堂开讲啦：卷首语
昨天写了《现代散文鉴赏辞典》读书笔记第一节，正思考如何写今日份的读书分享。
突然一个念头闪过，既然想系统学习散文写作知识，何不开设一个散文小课堂，用教学相长的方式，既督促自己学习进步，又能给想学习散文的朋友提供一些借鉴参考？
开小课堂的念头从何而来?真的是突发奇想一时兴起吗？
答案是，NO。我开设小课堂并非第一次，坚持系统学习某一项知识也并非第一次，而且都受益匪浅。
所以，应该是我的潜意识中已埋下这粒种子。越是难掌握的知识，越想通过这样的方式攻克。
下面分享我的理由，也是对前期写作心得的一次总结复盘。
01
首先，我曾开设过公文写作小课堂。
2021年9月，我开始坚持每日早起写作，当时只是自己默默写，除了最亲密的家人，没有任何人知道。
外人看不出什么变化，但自己感觉一切都不一样了，内心无比喜悦和充实。很想将写作的好处分享给身边的人，带动大家一起读书写作。
那时，正好读了一本书《公文写作心法》，感觉非常好，作者用老师带徒弟的方式，将抽象的公文写作心法用通俗易懂的方式表达出来。
当时对我触动很大。我所在的部门日常应用公文较多，但大家的基础普遍较薄弱，一定程度影响了工作效率。
加之两个月的写作经历，让我切实感受到，要想提高写作能力，最重要的是让大家真心喜欢上写作，从思想意识上发生根本性转变。
那就得化繁为简，增加趣味性。
如果我能熟练掌握书中的知识，用这样简单易懂的方式传授给大家就好了。
与几位同事交流了想法后，获得她们的大力支持，都期待我能尽快开讲。
于是，借助该书的内容，并结合日常工作中的实战案例及思考，我在部门内部小范围推出了五期公文写作小课堂。
收效还是显著的。
首先，于己，我是最大的受益者。因为要授课，我将书中的重点内容吃透了。在解答同事的提问过程中，洞察到自己的薄弱点，又能及时学习改善。
其次，于人，同事们对公文写作的重视度明显提升，公文完成质量有所改善，工作效率提升了。
最后，培养了好习惯，带动同事参与每日金句打卡。坚持了一年多，终于在2022年度那次集体“阳”了后，顺势中止了。
2022年，还受邀请，面向单位全员做了一次公文写作分享，积累了更多经验。
其实我的文公写作能力充其量只能算中等，不能算优秀，但是，因为热爱写作，敢于分享，切切实实于己于人皆受益。
试想，如果当时碍于面子，或者总想着等自己再完美些再分享，估计现在也没开讲，也就没有如此经历了。
所以，还是那句老话，走过的每一步、写过的每个字、说过的每句话都算数，都构成现在这个大写的你。
02
其次，我曾坚持论语学习心得日更1年两个月。
2022年6月，为系统学习论语知识，我在简书上开始日更论语学习心得，直到今年8月份才中止。
首先还得感谢简书日更活动，让我能坚持学完论语。
期间也曾有过绞尽脑汁也写不出几个字的烦恼，有时感觉翻阅了很多资料还一知半解，有时甚至感觉翻来覆去都在讲同一个道理，几乎难以下笔，真是比写一篇文章还费尽。
但因为参加日更，每日有明确的打卡目标，所以，还是坚持完成了每天至少一篇的分享。
不知不觉，在简书的陪伴下，见证了我与论语的420天。
这次系统性学习，让我对论语有了较全面的认识，虽然远不够深入，但相较我以前，可以说发生了改头换面的变化。
最大的好处就是，论语里面的一些经典场景和语句，已经深深驻扎在我脑海里，能触发关联思考。
所谓“半部论语治天下”，论语覆盖了工作生活的方方面面，大体来说，就是教我们掌握为人处世的道理。
通过这次系统学习论语，不但能指导我应对日常工作生活的大部分困惑，于写作也大有裨益。
写作，也是基本在表达为人处世的观点。写文章时，遇到相似的场景，那些论语中的经典语句时常会从脑海里蹦出来，既提升了我的总结问题能力，也提升了文字表达能力。
所以，论语日更虽然停止了，但对论语知识的应用，却一直在持续中，理论结合实际，学以致用，双向奔赴。
这就是下决心坚持系统学习、集中攻克难关，带来的好处。
03
除了这两次经历，促使我决定开设小课堂的第三个原因是，整理存量文章时受到的启发。
10月1日，我花了大半天时间，对日更以来的所有文章进行梳理，挑选了比较满意的编成文章目录。见文章《我的追梦之旅‖文章目录》。
期间，看到去年写下的很多读书笔记，课程学习笔记，感触很深。如果没有写下这些学习笔记，很多内容早已在记忆中烟消云散。总结记录真的太重要了。
其中，有一些比较满意的笔记，应用了提问方式，相隔这么久读起来，很快便能领会到重点。
回想起，今年9月份，单位组织学习《MOT体验设计线上课程》，我将每堂课程内容，用自己的方式，整理成三个问题，自问自答，形成我的学习笔记。
分享给单位同事后，有同事说，有时没有时间学习课程，就读我整理的学习笔记，感觉收获颇丰。
嘿，因为写作，养成记笔记的习惯，还能帮助他人，何乐而不为。
转念一想，提问，不就是一种教学方式吗？
04
有了这样两次经历，以及记录笔记的思考，当遇到《现代散文鉴赏辞典》这本好书，加之在写作过程中已意识到自己的短板，促使我下决心系统学习散文。
于是，开设小课堂的念头，就这样，从潜意识中冒出头来。
准备怎么做呢？
首先，我想先用去年学过的POA行动力法则对我的这次开课进行解析，算是学以致用，也是提振信心，敲锣打鼓。
P：指伙伴，partner；O：指目标，objective；A：指方法，acceleration。
想要成功就要设定目标，与志同道合的伙伴同行，勇敢地迈出第一步开始行动。
我的目标是：对自己，系统掌握散文基本知识，了解经典散文的写作手法，学以致用。对读者，分享散文写作知识，答疑解惑，共同进步。
我的伙伴是：简书上对散文写作感兴趣的朋友们，以及身边的朋友。
我的方法是：用提问的方式梳理散文知识，公开发布学习内容。
POA最关键的因素是A，如果没有迈出第一步，行动为零，POA则为零。
所以，敢比会更重要，在学习中分享，在分享中学习。
其次，小课堂内容大致规划如下：
第一，介绍散文的基本知识。
第二，对经典散文进行解析。
第三，对自己写作过程的一些总结分享。
第四，与友友互动，答疑解惑。
再次，关于能否坚持下来，我认为，很大程度决定于是否降低难度系数。
所以，我将应用《微习惯》一书的经验，不要将日更目标定得太高，每天即使完成一个知识点的分享，或者一段精彩的解读也都可以。我的论语日更不就源自实践微习惯吗。这本书值得推荐哦，可以参考我之前的读书笔记。
何况，有这么一本散文鉴赏大辞典在手，再加上自己的一些写作经验，两相融合，整理成通俗易懂，接地气的学习材料，应该还是可行的。而且日更也不差素材啦。写作动力和方法都有了，只欠东风了。哈哈。
最后，我想说，提高学习力最好的三个途径是，反复学、向榜样学、在教中学。
学习鉴赏大师级作品，总结归纳为自己的语言，开设小课堂分享知识，正好囊括了提高学习力的这三种学习方法，必将起到事半功倍的效果，值得为之投入时间精力。
与时间做朋友，坚持做对的事。
越分享越快乐，利他就是最大的利己。
如果你也对散文感兴趣的话，请给我鼓励和支持，咱们一起踏上品读散文的心灵之旅吧！
