从童话剧看教育

最近在思考一个问题：双减之后，教育的目的是什么？

在去除了升学这种硬核目的之后，我觉得需要从两方面看待这个问题：

1、身体

2、头脑和心灵

身体是革命的本钱，这句话已经毋庸置疑了，所以孩子的体育锻炼方面我一直没有掉以轻心。

而头脑呢？

解难题，拿高分固然重要，但我觉得这不应该是学习的全部。

给孩子塑造不同的场景，体会不同的人生经验，让她理解世间百态，丰富心灵，这一点我觉得非常重要，而鉴于本人只能提供普通人的普通资源，所以我需要寻找一些平替的方式。

这时，《罗大里的戏剧乐园》出现在我面前，恰恰契合了我这层需求。

这本书的作者，是来自意大利的贾尼·罗大里，这是一位世界儿童文学的巨匠，拿过N多世界级奖项，插图绘者朱莉娅·奥雷基亚，也是一位优秀的当代插画家，曾经多次拿到意大利安徒生奖。

书中一共分为了9个儿童戏剧剧本，题材多元化，比如考试、社团活动、过新年，当然也少不了经典曲目皇帝的新衣和睡美人。

这多元化的题材，可以帮助我带领孩子理解异域文化里的不同角落，体会同一件事在不同时代的不同含义。

比如《皇帝的新衣》里，是从官员和侍从偷看皇帝起床开始，我们可以看到皇帝起床的每个动作，都被一群人偷偷围观和评头论足，每个人都在美化皇帝的一言一行。这独特的切入方式，也映照了后来新衣出现后，为什么出现让人瞠目结舌的荒诞场景。而这一点，也可以帮助孩子理解，原来在权利等光环笼罩下，围观者展现的言语，往往呈现出单一化倾向。

但是这些仆从们，真的毫无理智可言吗？

翻到戏剧的最后一段，当人们发现小男孩说出了真话，皇帝恼羞成怒，要求杀死他。

接到命令的廷臣却没有盲从，反而说出了这么一段话：

“遵命，陛下!

（朝着台下的观众们）诸位，

你们要是看见那个孩子，

就让他赶紧逃命，

或者把他藏起来，

总之一定要保护好他······

他长大后将成为国家的栋梁，

随口说出一句真话，

便能让成百上千个骗子屁滚尿流，无处躲藏！”

这是一个非常有意思的设定，在看似荒诞的闹剧中，其实每个人都是清醒的，大家知道自己的利益所在，也知道怎么做才是正确的，但是在某种氛围中，却又不得不迎合权威，最后大家都在集体舞蹈中互相催眠。如果仅仅停留在这一层，未免过于悲观，所以当说真话的小男孩出现，人们会下意识的保护他，因为这是他们自己想要却不敢表达出来的希望所在。因此廷臣转身请求民众将希望保护好。

所以我觉得，整幕剧的点睛之笔，在最后这段话里，而这也可以帮助孩子建立对世界的认知：这世界并非非黑即白，下属们说着荒诞话语、领导下达常识错误命令，背后往往有更深刻的文化意识。

《考试》是本书的第一个故事，这可能是作者考虑到不同文化背景的孩子们都会经历考试，都会期望有神奇的考试药，可以帮助我们百战百胜吧。

如果是传统故事模式，毫无疑问会将故事核心放在孩子们的心境转变中，但是这部剧，却在结尾处用一整场的篇幅讲述了骗子的逻辑。

我觉得对于孩子来说，既要教会他们正确的认识世界，也要教会他们理解那些和正确世界截然相反的观点，比如骗子的逻辑。从这一幕剧中，完全可以结构出一个骗子如何诡辩、如何自圆其说。这一层意义，已然超越了考试药本身的含义。对于孩子世界观的塑造，毫无疑问有着特殊的意义。

这本书有很多细节值得探讨：

1、装订。

本书用的是线装，因此在平摊时毫无压力。

2、序言和后记

和其他书籍不同的是，本书前面没有序言，后面没有后记。

3、红色帷幕和封套

封套是精心设计的，一把宝剑作为开书的小机关。拆开封套后，翻开封面，第一张和第二张都是略显厚实的红色纸张，如同看戏剧时候的帷幕，这让我好奇：有了开场，就应该有结尾，莫非？

于是我直接翻到最后一页，果然，在正文结束后是一页纸介绍作品出处，然后是两页一样的红色帷幕。不得不佩服，编辑在小细节上把握的非常精准。

总的来说，翻阅整本书就如同在看一场戏剧：我们拆开剧目表的封面，打开书，红色帷幕缓缓升起，映入眼帘的是整场剧的目录，接着是正剧。观赏完戏剧后，可以看到对作品来源的致敬，最后红色帷幕落场。

这就是《罗大里的戏剧乐园》，用巧妙的构思，帮助我们沉浸在一个个童话世界里，在这个童话世界中，没有喋喋不休的说教，却用精彩的故事和反转，埋下了对世界感知的种子。