尽力守护好孩子们童年与诗心——写在创意写作课程培训《擦亮童年

        4.20日我正在山东肥城学习，即便是听了一天的课很辛苦，但晚上7.30的时候还是准时搬好了小板凳，相约彩虹花，相约李茜老师，跟着李茜老师来了一场与童年的碰撞，与诗心的约会。

        李茜老师说，想这个题目的时候，就更换了好几个，总是不满意，最后才觉得《擦亮童心  守护诗心》这个题目让她满意，听到这里，我内心再一次被李茜老师的这种强大的责任感所感动，再一次对李茜老师心生佩服之心。其实有些时候，我们对万物的态度就注定了生命的热度，一个教育人就是要有这样的热度，在李茜老师身上就能强烈的感受的到。

尽力守护好孩子们童年与诗心——写在创意写作课程培训《擦亮童年 守护诗心》

      童年是就应该美好的，童年就应该是无忧无虑的，童年就应该是充满诗意的。李茜老师在这次课程中，给我们上了一节指导课，听了之后很受启发。在创意写作童诗创编课程上，李老师总是美美的给学生朗读诗歌，每次听李老师读诗歌，心里美美的，总想随着诗歌插上想象的翅膀，我想孩子们每次上完课就能写出小诗来，这也是李老师带着孩子们朗读，浸入了孩子们的心田，然后随着心迸发出来的种子。

尽力守护好孩子们童年与诗心——写在创意写作课程培训《擦亮童年 守护诗心》

        在提到为什么不统一命题这个问题，李茜老师说，不想孩子们的思想被束缚，不想孩子们的情感被束缚，也不想诗歌得翅膀被束缚……诗歌的创作其实就是随时、随地、随意的表露自己的内心情感，心里有想法，表露于文字就是最美的诗歌。李老师举了自己创编诗歌的例子。有一天，一个小孩子送给李老师两根棒棒糖，这个故事就被李老师写成了诗歌。有一次，楼下的开着小花的小草也被李老师写成了小诗……诗歌就是这样无处不在，创作的情感也是这样随时可以表达。

      其实童年里的成长就是那么美好的几年，孩子们的好多能力也都是在童年里最易养成好的行为习惯的，作为教师的我们真的应该好好的去保护孩子们在童年的一些天性，尤其是他们写作的兴趣和能力。我一直以来都在培养孩子们阅读和写作的兴趣，自从开学我们一起参加彩虹花晨读和创意写作课程以来，孩子们的阅读和写作的兴致变得是那样的自然与和谐了。每次上完课，不用我提醒，孩子们就自己在那里创意自己的作文。我总是告诉孩子们不要怕写不好，即使说了一大推废话，只要能说出来，也总说不出来强。在每周的创意写作课堂上，通过两位老师精彩细致的讲解之后，孩子们写的东西更有创意啦，我想这就是课程本身的魅力，也是老师们的魅力带给孩子们的变化。

        今天听了李茜老师的指导课之后，我也对童诗创编的课堂有了更深的了解，对于作为一个创意写作的助教老师来说，我也知道了将来自己到底要朝一个什么目标去努力，我想：只有实践才能出真知。首先我要向下扎下根去，研究课堂，研究孩子们，走进孩子们的童心，我们才能够更好地向上生长！