班有妙招之鸡蛋宝宝

妙招名称：保护鸡蛋宝宝

妙招功效：1、通过保护鸡蛋宝宝的过程，培养学生的爱心。

2、在保护鸡蛋宝宝的过程中体验父母之爱。

3、尝试将对鸡蛋宝宝的爱转移到身边的真实的人，如父母、兄弟姐妹、朋友。

操作方法：1、通知学生带一个鸡蛋来学校。可以用自己想得到的方法采取保护措施。在活动期间保护鸡蛋不碎完整。（注：①活动时间的长短，可以根据班级学生的情况而定。可以设定为一周，也可以是一天。②对待鸡蛋就要像对待自己的宝宝一样保护它，照顾它。所有关于鸡蛋宝宝的事情都要自己处理，包括如果不小心打碎鸡蛋也要自己负责清理。③不能因为要保护鸡蛋就把它藏在密闭不透气的空间，要时常带它出来透气，给它唱歌、讲故事。）

2、与家长做好沟通，在家进行相关的爱心教育。（注：家长的配合和引导非常重要。）

3、学校的保护时间结束后，在家继续保护一周。

4、一周时间后与鸡蛋留影、道别，记录自己想要对鸡蛋宝宝说的话。（注：道别也是很重要的一个过程，家长要配合最后的处理。）

5、在身边的人中选择新的宝宝来保护，可以是自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹或者是朋友。（注：对待新的宝宝要像对待原来的鸡蛋宝宝一样，每天给他唱歌、讲故事，陪他散步……）

在一次偶然的机会中听说了“保护鸡蛋宝宝”这个方法，觉得很有意思，自己的班级的孩子们正需要这样一个机会培养他们的爱心。我便把这个活动介绍给了孩子们。对于一年级的小朋友来说，这就像一个游戏。孩子们享受这个游戏在不知不觉中展现他们的爱心和细心。

考虑到是一年级的小朋友，所以定的在校活动时间不能太长。给他们定的在校活动时间为一天。跟孩子们说了之后，他们特别开心，家长们也很支持。第二天我看到他们用各种各样的方法对自己的"鸡蛋宝宝"采取了保护措施。有的用一个小盒子把它装了起来，有的给鸡蛋包了很多层纸巾，有的把它放在瓶子里并给瓶子装满了水……看到他们这么用心，我很开心，但另一方面我又担心。会不会有些孩子为了保护鸡蛋，把它安置在自认为安全的地方，冷藏它，隔离它。这不就像过度保护的父母一样，用自认为为他好的方法把孩子与外界隔离吗？所以我又给孩子们做了新的解释：“同学们，我发现很多同学用了自己的方法保护起了自己的鸡蛋宝宝，但是请你注意不能把鸡蛋宝宝隔离起来，不理他哦！你要是时常陪她说说话、讲讲故事、唱唱歌，有时间的时候还要带他出去散散步。”这样画面就变得温馨起来了。

一天过去了，孩子们都处理得很好，有个别同学的鸡蛋不小心打碎了，他们能够直接进行清理。接下来是在家等一周保护时间。通过家长我了解到在这一周里，孩子们对待自己的鸡蛋还是能够像宝宝一样去爱它。依然能够每天去看它，给它唱歌、讲故事。一周后的留影和道别语都特别窝心。张馨仪说："你要像我一样乖哦！"翁钰欣说："希望你长大以后能像我一样聪明、可爱。" ……

最终的目的还是要引导孩子把这种爱心延伸到现实生活中，新宝宝的选择很重要。我通知家长们，请他们引导孩子与鸡蛋宝宝道别，并选择新的宝宝。还要记得提醒孩子如何去爱新的宝宝。