深挖教材 用好教材

      今天上午，有幸聆听了李斩棘校长《理解编者意图，教好习作单元》的讲座。李校长自学教育硕士，43岁评上正高教师，这需要多强的自律，多高的自我要求要啊！她的讲座深入浅出，生动有趣，引人深思。处处体现了她对教育的思考。她就是在这样的反思，提高，再反思，再提高中使自己成为一名优秀的教育专家。她用生动的语言向我们娓娓传教，让我们重新认识小学语文课标，理解了教材编者的意图 为我们归纳语文教学中的四个缺失——“真”“奇”“典”“趣”，让我们有了了解整套教材的意识，注重教材双向编排的的阶段性和整体性，强调纵向编排突出训练目标的连续性和发展性，横向编排突出能力培养的整体性和综合性，通过与编者的有效对话，读懂单元导语，重新构建写作单元的教学认知。树立“整体教学”意识。

      下午，张捷老师对《小学语文备课、上课常见误区及建议》的分析更使学员们听得兴致盎然，感受颇深。张老师用大量的实例向我们讲解了如何进行有效的导课，如何把握教学目标的设置，如何进行教学内容的择取和安排，真实有效 ，引领我们抓住语文要素避免教学盲目性和随意性，使我们受益匪浅。

    在这里，倾听专家们感人至深的教学案例，不仅提升了我们对教育工作的认识，提高了我们的教育教学水平，更使我感慨:一位教师对教育的投入，对孩子的热爱，对班级工作的热情，是自己不断进步，实现教育梦想的基石！