1.8雨季不再来 | 师者，助以化茧成蝶也。

一.《雨季不再来》

8.蝴蝶的颜色

大概每个孩子都经历过这样的阶段。“五点半的黑暗中强忍着渴睡起床，冬日清晨的地上，一个一个背着大书包穿着黑色外套和裙子的身影微微得驼着背。”

这样的日子日复一日，就好像“进入了一层一层安静的重雾，没有港口传来的船笛声，几束黄灯偶尔挣破大气，照着鬼影般一团团重叠的小孩。”这样的日子里，没有那个年纪应该有的春光灿烂，鸟语花香，没有调皮嬉戏，没有户外踏青……

我们和老师一样，被教育和学习抢占了生命本该拥有的色彩。到底是谁，设了这样的网，把自己和别人，把全世界的小孩子，都包罗进去，挣扎不出？

从早上到晚上，从清晨六点到深夜十一点，把自己定在座位上，看着堆叠成山，没有尽头的习题和试卷，什么时候是个尽头。回答的只有沙沙的笔声，和不断变短的铅笔。

如果只是枯燥无味的生活也就罢了。考得不好，是要挨打的，“打的时候，衣袖自动卷起来。红红的血印横在手臂上，成了日常生活的点缀。”如果老师体力充沛的话，“很用力得将并坐的两个同学的头拼命得撞，我们咬着牙被撞到眼前金星乱冒、耳际一片嗡嗡巨响还不肯罢手。”惩罚学生，是必要的手段，然而在那个年纪的孩子心里，一定会种下不良的心理和思想，可能会产生暴力倾向，可能会心怀怨恨，从此对学习一蹶不振，嗤之以鼻……这种后果，又有谁可以说完全能够负起责任？

现在我长大了，大学即将毕业，从大一一路走来，到如今能够保研成功，我想感谢的人其中一个，就是我曾经在她办公室做过助管的一位老师。她时常开导我，用身边简单的事情启发我。当我在为了兼职而奔波，有耽误学习的迹象时，她一遍遍旁敲侧击得引导我应该明白自己想要的是什么，不应该为了眼前的一些诱惑放弃更重要的。可能很多时候，她没有直接点出来，但是时间久了，我也会反思我这样做的后果是什么。还会和我说一些基本的保研政策，这些我在之前都根本没有心思和想法去了解。

如果没有她，我可能现在选择了其他的路，可能有更好的结果，当然也可能没有现在那么好的结果，谁都说不准。但是，在人生初期，我们需要这样的老师，去唤醒我们的雄心，去引发自己思考。

这样的老师是良师，此外还有益友（比如我的男朋友，是另一位非常成熟的人，我的每个阶段都少不了他的帮助）。

走到现在，再去回忆起自己小学时候的那位老师，拿着跳绳去抽学生，上课只会骂我们，甚至都觉得一阵恶心。

就想小时候的三毛，“每天面对着老师的口红和丝袜，总使我对于成长这件事情充满了巨大的渴望和悲伤，长大，在那种等于是囚禁苦役的童年里代表了以后不必再受打而且永远告别书本和学校的一种安全，长大是自由的象征，长大是一种光芒，一种极大的幸福和解脱，长大是一切的答案，长大是所有的诠释……”

“而我，才只有那么小，在那么童稚无力地年纪里，能够对于未来窥见一丝曙光的，就只有在哪个使我们永远处于惊恐状态下的女老师的装扮里。”

老师是每一个受过教育的人，接触和了解世界的一个窗口，尤其是对于孩子而言。

有朋友一直想在教育学领域有所建树，我问她为何如此坚定，她说从小学开始就想当老师，小学想当小学老师，初中想当初中老师，高中想当高中老师，因为接触和看到最多的就是老师，觉得老师站在讲台上讲课的状态就是自己想要追求的。

你看，老师对学生的影响多大啊。在长大以后遇见更好的老师以后，我一直排斥老师这个职业，因为我看不到，也不知道，原来还会有那么“老师”的老师，能够做到倾其所有，为学生的发展着想，循循善诱，如此伟大。假设自己以后当了老师，也不一定能够做到那样。

当三毛以后有所成就，再想到小学老师赠给她的那几个字“陈平同学，前途光明”。终于觉得，“流去的种种，化为一群一群蝴蝶，虽然早已明白了，世上的生命，大半朝生暮死，而蝴蝶也是朝生暮死的东西，可是依然为着它的色彩目眩神迷，觉着生命所有的神秘与极美已在蜕变中彰显了全部的答案。”

我们终究是会和过去和解，不论是过去的人，还是事情。

当我们放下的时候，我们一定是已经化茧成蝶，达到了以往难以企及，而如今称心满意的高度。