2021118微格教学的加深专业理解

3.举例技能群：

•相关例证

•类比与比喻

量子力学这个学科是跟光学类比而得到的。

二氧化碳和二氧化硫类比学习

•正反设例

•具体——抽象例证

4.运用教学手段的技能群

•随手教具

Allen强调随手教具的使用，认为精美教具占用了教师太多精力。

结构化学：分子的对称性

对称操作：在经过不改变图形间任意两点间距离的动作叫做对称操作。

•教学设备

•黑板及其他书写板：标题#知识的核心➕思维的过程

板书的类型：提纲式、表格式

      板书的价值：板书是教学的导游图，是课堂教学的眼睛，是反映教学内容的镜子。

5.结束句的文章，搜索学习。

起句当如爆竹，骤响易彻；结束当如撞钟，清音有余。

6.组织合作学习的技能群

7.运用教学原理的技能群

8.试误技能

•向学生提供反馈

•推动尝试

•利用错误

•设计迷惑

1.课堂提问技能群

#提问的功能

•激发兴趣，启迪思维

•掌握动向、外显思路

•吸引注意，巩固知能

•活跃气氛，提示重点

•促进参与，锻炼表达

#要求：

提问数量8个左右

提问类型：开放性提问、高层次提问、探询提问

教于幼 检于心

[原文]

教子弟于幼时，便当有正大光明气象；

检身心于平日，不可无忧勤惕厉功夫。

[译文]

教育孩子要从幼年时抓起，要教导他们有正直、宽容、光明磊落的气概和度量；在平常生活中，多检导自己的思想和行为，不能没有勤恳自警忧患磨砺的思想修养。