你会听课吗？

本周五周六周日我有三天学习力线上课程，下周一我有市电台的家庭教育讲座，所以这几天我的生活主旋律就是听课、备课，输入、输出，整个人就沉浸在学习中，我觉得这也是一种很快的进步成长方式。

听课、备课之余我也在思考着现状，有几个感想记录一下：

一、家长是有差距的

现在家长的现状，有的是孩子出问题了，也没有学习的意识；有的是因为孩子出问题了，走上了学习的道路；也有的是孩子没问题，就已经走在了学习成长的路上。

家长更多的关注孩子们之间的差距，有没有看到家长之间也是有差距的，只不过总是我们在要求孩子优秀，孩子没有要求家长要优秀，但不代表我们都是优秀的。

二、教育孩子要有预见性和前瞻性。

凡事预则立，不预则废。教育孩子也一样，不要等着孩子出问题了像灭火员一样跟着孩子，哪里出问题往哪里扑火，一味的跟在孩子屁股后面解决问题，那样问题会层出不穷的，家长也会焦头烂，你永远解决不完的问题。我们都知道现在孩子厌学、不上学、沉迷手机、抑郁、焦虑等有很多严重问题，这些问题一旦发生都是很难解决的，需要耗费很多的时间、金钱、精力，效果也不一定会有多大。

所以作为家长学习家庭教育，我认为主要目的并不是为解决孩子的问题，而是学习储备各种知识，了解每一个年龄段孩子的身心特征，让自己的成长走在孩子成长的前面，才有能力更好的陪伴和引领孩子成长。

《黄帝内经》中提出“上医治未病，中医治欲病，下医治已病”。如果放在家庭教育上，我觉得也是这个道理，我们尽量做“上医”家长。

三、学习要举一反三，灵活运用。

哪个老师再厉害，也不能保证把你所遇到的问题都讲到，所以对所学知识要学会举一反三的灵活运用。

比如今天海勇导师讲到了，孩子不爱学习的几个原因，原因即是方法，问题及时答案，当找到了原因就知道该怎么应对了。

还讲到了学困状态的心理调适：绝望型→建立“关系”，恐惧型→创造“成功”，懈怠型→及时“反馈”，厌烦型→挖掘“动机”，骄傲自负型→放大“梦想”等。

当听到学困状态的心理调适时，我觉得就会出现三种学习的境界：

第1种如果你家孩子出现了学困状态，你就对应着他属于哪一种类型，重点该往哪方面努力调适。

第2种如果你家孩子没有出现学困状态，那这知识点对你就没用了吗？不是的，您可以提前学习，作为预防，以后万一遇着了心里不慌张。

第3种如果你家孩子没有出现学困状态，我们还可以倒着推理，预防问题的发生。比如我们平时多和孩子建立良好的亲子关系，预防孩子的学业绝望；我们多给孩子创造成功的体验，预防孩子的学业恐惧；我们平时多给孩子及时性的反馈，预防孩子的学业懈怠；我们平时放大孩子的梦想，拉大孩子的格局，预防孩子骄傲自负……。

同样的老师，同样的课程，不一样的人听收获就不一定一样。我们也能理解，同样的老师，同样的课堂，不一样的孩子听课效果也不一样。

每天学习一点点，每天收获一点点，持续浸泡成长，终将会遇见越来越优秀的自己！