（三—1）重视小学期间遇到的各种问题

          小学，是孩子初入校门、首次过规律性、有约束的集体学习生活，对于孩子开智、明理十分重要。我的想法是，学习很重要，但是不是唯一重要的，主目标定位不是成绩，而是态度，对学习、集体生活的认知，良好性格、性情的养成，打好成长的基础。几件小事，分享。一是第一次犯错。家长被老师叫，是一件大事，尤其是孩子出了问题，很多家长都会忐忑不安、或者十分焦虑，我第一次接老师电话的时候也是如此，孩子就读的是一所百年老校，出过大人物的，校风优良、治学严谨。赶到学校那座百年的德式建筑办公小楼的时候，是有些紧张的，不知道发生了什么。进了老师办公室，看到的是低着头，一脸惊怕的孩子和脸带愠色的年轻刘老师，老师生气地说，孩子不写作业，让同学替写，吓唬同学如果不替，就让警察把人家抓走，吓得同学哭哭啼啼，你们自己看看管管孩子吧。我一阵的怒火攻心，手忍不住就要抬起来，但看着胆怯的孩子和他妈妈脸上的怒容，我冷静了下来，我知道，如果我把孩子训一通，打一顿，或许自己解气了，老师安抚了，孩子就可能毁了，此后会不会出现厌学，逃避的问题，很难预料。静心想了想，我对老师和他妈妈说，你们都别管了，交给我吧。我一个人拉着孩子的手，来到办公楼门口，正是上课的时间，学校里很安静。我走下两步台阶，蹲下来，比孩子低了半个头，两只手紧紧地拉着他的两只手，让他感觉到力度，但不疼，眼睛盯着他问。老师是说的是不是真的，孩子点了点头，胆怯的看了我一眼，我又问这么做，对不对？孩子说，不对。我再问，能不能改了，再不这么做了？他小声说，能，我听着语气还是比较坚定。于是说，男子汉，答应爸爸的事一定要做到。他认真得努力地点点头。我抱了抱他，说，相信你，儿子。就这样我又把孩子带回了老师那里，当着孩子面说，请老师放心，孩子知道错了，答应我不会了，请老师原谅，以后也不要再提这事儿了。事后，果然没有再发生。这种问题发生时，选择平和，相信孩子，应该是最好的方法。二是同学之间的矛盾。三年级，一次放学回家，我们发现孩子的校服破了一个多边形的洞，很明显是被人为剪得。再三询问之下，才知道班里有几个同学欺负他，几个人一起，有负责拦着他的，有负责把他的尺子扔到半空摔断的，还有一位同学用剪刀，剪了他的校服。听到孩子的诉说，我们俩怒火冲天，她妈妈坚决要去学校找领导。我努力让自己冷静下来，发生这种事情一定有原因，不能着急扩大矛盾，先把情况了解明白，是不是我们孩子惹着同学了，或者对方是校园暴力，经过仔细询问，知道原因是课间孩子们调皮打闹，可能有些不愉快，期间一个孩子就组织其他孩子做了上面的事。知道原因后，我劝说他妈妈，认为应该先和老师沟通一下，说明情况，听听老师的意见。找到班主任刘老师后，她听了很震惊，说一点儿不知道这件事，她会去找带头孩子的家长，处理好。此时我想，如果老师出面，极有可能造成另一个孩子的家长迁怒自己孩子，或者带来更多矛盾，就同老师商议，能不能我问自己处理。老师同意了，给了那位家长的电话。电话接通，互相介绍，对方是一位军人，听到我的陈述之后，立即道歉，态度很诚恳，要赔偿校服，我说了我不想影响孩子们关系的想法，对方很赞成。双方沟通的很愉快，达成一致，既不用赔偿校服，也别打骂孩子，都和孩子把道理讲通，不要留心结，以后不再有矛盾就好。放下电话，我把孩子叫在面前，把结果和孩子说了，然后告诉他，你们都是同学们也都是小孩，都有错，以后还要一起读书，闹大了有了矛盾多不好相处，孩子实际似懂非懂，但是听到我沟通了，情绪也平稳了。我又孩子提了个要求，明天一定要主动给这位同学打招呼，把矛盾化解，孩子有些不情愿的接受了我的建议。第二天，送他去学校的时候，好巧不巧，推开车门的同时，那位同学恰好走过了，我们看着他主动抬起手喊着对方名字，说了一句，嗨。对方也抬手，嗨。两个人结伴进了学校，我们的一颗心放下来。孩子在学校遇到矛盾是正常的，家长要做好矛盾的调解者，要成为孩子余人和睦相处催化剂，过程中教给孩子一个正确的认知和方法。如果家长不冷静，去学校大吵大闹，敌视另一个孩子和家长，则必然造成矛盾扩大，各方都尴尬，结果还要一起读书、一起面对，带来太多不必要的后果。