E时代育儿之迷思
编者按：10月末，佳玥老师作为翻译，参加了主题为《E时代儿童与华德福幼儿教育》的第二届中国华德福幼教大会。本文为参会所思所感，并非代表导师观点的课程笔记。
E时代育儿之迷思
作为走在实践华德福教育之路上的老师，免不了会被某些“圈外人”问到这个问题：“华德福如何与时代接轨？”于我，华德福不是世外桃源，而是真实的生活。第二届中国华德福幼教大会，有一个与时俱进的主题－－“E时代”。电子产品的发展是这个世界不可避免的发展趋势，如果我们选择逃避，会解决它带来的一系列问题吗？很显然并不能，所以我们需要升起一种内在勇气，去深入观察，去了解－－
在这个时代，
究竟有什么是被改变了的？
在这个时代，
儿童的发展始终如故还是需要调整？
在这个时代，
我们如何能不抗拒、不抵触地
使现代社会与我们和孩子的关系达到平衡？
评估风险取得平衡
历史上的几大发明影响了整个世界与人类的发展：车轮，是一个让我们加速移动的发明让我们更快更便捷，但也让我们失去了锻炼自己的能力；印刷术，改变了信息存储与传递，在现代我们开始把记忆的能力交给了硬盘；电，让人类客服了白天与黑夜，同时，人类生活的自然规律渐渐被打破。在现代社会，人越来越多的把原本属于人类本身的能力交给了机器，文化发展与现代发明深深的改变并影响了我们。我们作为成人怎么做可以在这个充斥着电子产品的世界保持平衡？
2013年“电子游戏瘾症”被列入精神障碍统计手册，儿童的抑郁症和自杀的发生率增长率越来越高，这可以说是发生在家门口的“世界大战”，究其原因可以归纳为三点：
1. 他们得不到认可，没有成就感
2. 在家里找不到归属感
3. 不能够独立自主，无法进行自我管理
如果在现实生活中，孩子们上面三点得不到满足，就只能在虚拟的世界中去寻找，或者选择逃避，严重者甚至厌世轻生。
如果说育儿有风险，入行需谨慎的话，那么这里有三个低风险育儿的要素提供给大家参考：
1. 家庭的支持
2. 现实生活中的好朋友
3. 保证一定的处于自然中的时间
换个角度看健康
正在上映的《奇异博士》中，男主Stephen Strange医生遭遇车祸后失去了赖以生存的双手的正常功能，绝望的他在身体层面遍寻其因而不得解。每个人一生中都会生病，究其原因时总会用“人吃五谷杂粮，哪有不生病的”这句老话来安慰自己。其实，很多疾病都跟心理因素有关，而跟饮食无关。这是为什么呢？因为现在很多疾病并不是医学范畴内的问题，而是人的问题，现在大多数疾病的发病都跟心理有关系，如果病人心理有一些压力，那么他的病情会恶化得更快。有研究表明，80%的疾病都跟心理有关系，心理因素在疾病发展和痊愈过程当中起到重大作用，归根结底，这便是关于“人如何为自己负责，人如何独立思考”的问题。
如何在E时代强大自己的内在心理获取健康，有以下三个手段值得尝试：
1. 勇气：相信自己而不是取悦别人，跑步、打球、武术都是获取勇气的途径
2. 自然：可以什么都不做，只是允许大自然的力量进入你
3. 独处：保持每天10分钟的和自己在一起，可以进行冥想或打坐
E时代育儿之迷思
加快的速度与丢失的耐心
“充电几分钟，通话几小时”。E时代的电子产品更高更快更强，更新换代越来越迅猛，及时地就让人们得到了即时的满足，因此我们的脑内分泌大量多巴胺，多巴胺是一种神经传导物质，用来帮助细胞传送脉冲的化学物质。这种脑内分泌主要负责大脑的情欲，感觉将兴奋及开心的信息传递，因此便也与上瘾有关。比如吸烟和吸毒都可以增加多巴胺的分泌，使上瘾者感到开心及兴奋，电子产品也是同理，这种上瘾让我们的大脑开始偷懒，我们的意志消沉，整个人因此变得越来越懒，各方面的能力直接下降，比如，耐心。
面对成长中的孩子，如果我们已经习惯了用对待电子产品的速度对待他们，那么无论如何，他们都是错的、慢的、让我们不满足的。他们没法迅速地按照我们的期待做出回应。如果机器出了故障吗我们可以用简单粗暴的方式解决，能修就修，不能就换。一个反思，如果是出了问题的是孩子呢？
E时代育儿之迷思
育儿的日常与日常的育儿
现在许多高知家庭育儿的日常是专人专管，比如打扫卫生有阿姨，洗衣做饭有阿姨，那么孩子在家庭事务中的参与度是多少？有导师提到，她在某幼儿园指导做木工时，男孩子们只有在被她邀请的时候才会靠过来，自己不会主动参与。造成这一状况也许因为在家庭中做事情的机会很少，另一方面也说明了我们现在育儿的重点导向过于智性。心手相连，孩子们的手和心都没有被激活，只是生活在头脑当中，表现出来的形式有十分强调自我、对周围发生的事情不感兴趣等。一个反思，如果日常生活中，成人是对生活本身，而不是这些电子设备，充满关心和热爱的话，孩子们会怎样模仿？
包含风险的自由玩耍
青瓦学堂发布过一篇名为《没有玩耍的童年》的译文，波士顿大学心理学家彼得·葛雷教授在文中强调了孩子童年“玩耍”的重要性。华德福教育中的玩耍，更多指的是“自由玩耍”，而不是游戏。这二者最明显的区别是在“规则”，自由玩耍不需要遵守没有任何人既定的规则，每个参与玩耍的人都是具有发言权的一份子，这也就意味着，这种“创造－破坏－再创造”的玩耍包含着一定程度的风险，同样，也过程创造了成为孩子们成年后不可或缺的想象力、创造力与责任感。
这里有一个比喻，恰如其分地形容了现在这个E时代－－如果我们俯瞰整个地球，想象一下那些天上地下布满的有形和无形的网络信号线，可以看到一张密密麻麻的网，那么，是谁编织了这张遍布世界范围之网？（意译自英文World Wide Web万维网）年幼的孩子没有分辨幻象与现实的能力，因此电子游戏和电视暴力便成为了伤害他们的重要因素。我们人类的意识，是世界之网中被输入的网址，我们每次输入清晰的思维，会成为一个闪亮的光源，与其他的光形成链接的结点，成为平衡这个世界至关重要的因素。那样，我们所做的一切努力便都有了意义。
本文整合了几位老师所讲，在这里非常感谢Clara老师、李辛老师、张俐老师、Elisabeth老师、Trudis老师、Maria老师等外国导师，以及郝冰老师和第二届中国华德福幼教大会全体人员。
（本文图片来自网络）
