交流讨论是如何发生的？

参加过很多教学研讨活动，每次活动主办领导组织互动的时候，仅仅是几位有些名气的、领导面前的“红人”高举大手，发表高论。而活动参加的大部分普通教师，则多选择沉默无语。一般情况下，领导问几次：“还有想发言的吗！”声音在会场回荡，那一刻，整个会场静极了。毫不夸张的说，真是针掉到地上，与足以听得清清楚楚。接着自然是领导略微总结会议意义，散会回家。

这一次参加市里组织的乡镇教研员培训，我发觉其实每一个人的大脑里，都有对问题的思考，嘴巴边也有欲倾吐的话语。但是，这种表达的发生，需要一个“药引子”。

“药引子”是封建时期中医的生病饮药时的附加材料，不同的药需要搭配不同的药引子。曹雪芹《红楼梦》里关于薛宝钗吃药所用的药引子有精辟的描写：

“春天开的白牡丹花蕊十二两，夏天开的白荷花蕊十二两，秋天的白芙蓉蕊十二两，冬天的白梅花蕊十二两。将这四样花蕊，于次年春分这日晒干,和在药末子一处,一齐研好，又要雨水这日的雨水十二钱，白露这日的露水十二钱，霜降这日的霜十二钱，小雪这日的雪十二钱。”

薛宝钗吃的药是癞和尚给的，而药引子就是这奇奇怪怪、珍稀难得的东西。

而我说的这个药引子，是第一个开腔的普通人人。一旦在一场教研活动中，有一个大家认为普通的老师，站起来阐述观点，在此以后，一定会有另一个普通的人站起来阐述自己的观点。这一来二往，交流讨论的气氛就形成了。

就拿这次教研活动来说，在第一次集体研讨的时候，组长让选择任务，似曾相识的场景出现了――沉默。不知哪里来的勇气，我第一个站出来，说：“第一个任务我来吧。”我的话音一落地，又有三个老师选择和我一起研究这个任务。在接下来的讨论中，大家慢慢开始由生涩表达，到热烈讨论。

你看，一旦话匣子打开，又有谁收的住嘴呢？

当然，我们希望的最为理想的状态是每个人能主动、积极的参与一个研讨当中，而不做羞羞的深闺大姑娘。自然，我们也需要体谅，每个人在一个大的场合中，都希望展现出最完美的一面，一旦自我评估不够完美，或瑕疵不少，就就话语咽到肚子里。

不完美，不是美吗？

未必不是！

否则维纳斯为何让人痴迷！？