听课

      开学来，各种忙碌，今天有牵听了王老师执教的数学课，老师引导得自然，学生学习积极主动。各环节设计紧凑，知识点联系紧密恰当。教师在教学活动中充当的是引导者的角色，循循善诱，注重孩子对知识的理解和数学语言的表达，思路清晰，层层递进，引导学生对比比和比例，搞清楚二者之间的联系和区别。练习设计很有层次，将本课难点和学生易混易错的地方呈现出来，并且给学生充足的时间交流，学生学得扎实。

听完课后，我又参与了他们的研讨活动，两位授课教师分别进行了反思，总结自己教学过程中的得失。李老师肯定了两节课的亮点，郭老师的课堂有三大亮点：问题驱动促学习，全员参与共探究，练习设计有梯度。张老师的课堂思路清晰，引导学生观察、分析、比较并尝试抽象概括比例的意义，循序善诱促思考，习题设计有深度。