父母的高情商是孩子一笔无形的财富

最近因为接任班主任的缘故，较之以往与班级学生的家长有了许多微信或电话的联系。而通过这些联系，我愈发深刻地认识到，家长的高情商是孩子一笔无形的财富。

有的家长对班级群里的消息及时关注，大小信息凡是看到，都会礼貌性地回复一句“收到”，有的还会加上一句“谢谢老师，老师辛苦了”。而有的家长呢，对群里的消息全然不顾。

譬如在接学校通知清查班级微信群时，通知各位家长及时更改备注，否则视作无关人员会被请出群。不出意料，果真有几个家长对消息视若无睹，或是缺少关注，因而被请出群。事后某家长竟还怒气冲冲地私加微信质问“我是＊＊家长，老师你为什么把我踢出群”，看到这里，我内心一阵无语，无声呵呵完，然后便通过好友申请，后毫不相让地回复道“前天通知各位修改备注，否则便请出群，你没看到吗？”于是，死一般的沉寂后，此家长回复了我四个［擦汗］表情。我琢磨了一下，实在没想明白到底是几个意思，约莫是觉得我小题大做了些。可是，我这当真是公事公办，毫不任性。后来，便是双方的沉默，直到对方开口，让我把他拉进群里。至此，我想让不改备注的家长更改备注的目的才算是达到。但实在是迂回曲折（浪费时间）了些，且破坏心情了些。毕竟连班上学生都知道没改备注请出群后，辗转通过其他同学，告知老师自己忘改备注，很是抱歉，所以希望老师能重新同意进群。如此两相对比，愈发觉得连孩子都比某些家长处理问题得当些。

当然了，有些人或许会觉得，老师这样苛责了些，毕竟家长终日杂事缠身，有所忽略也是情有可原。可我想了想，大家都很忙，忙着打工赚钱，忙着兼顾生活和家人。谁不忙呢？谁不杂事缠身呢？但班级群是用来干嘛的，就是发布通知，便于沟通，促进家校合作，提高处事效率的呀。不关注微信群信息，却能计较老师把自己请出群，甚至不明就里问责的，事后还毫无愧意，果真是奇葩！

再譬如在孩子听课与否的问题上，钉钉有一个强大的功能，能够查看每节课学生的出勤情况以及听课时间。于是，在接到其他老师关于班上学生听课参与度不高的问题的反馈时，我便在群里发了长段消息：

于是，有家长回馈了这样的信息：

还有被家长教育后十一点多看完回放后的孩子给我回这样的信息：

可是呢，还有走另外一个极端的家长们。要么是保持沉默是金，对老师的点名提醒毫无反应的，要么是在老师打电话问询时与老师大倒苦水，并坚称“老师，我该说的都说了，孩子大了，又不能打，我也管不了呀，我在家还要上班，也实在没时间，忙完了回到家，问他作业做了没，他就说做了，我就以为真做了……（苦水太多，不赘述）”

总之，上面这类家长明明没有很好地起到监督之责，还试图用语言宣扬自己的劳累与尽责，以求博得老师的理解。每当听到这样的话，我就无言以对，只得先耐着性子先听家长发完牢骚，再对症给些建议，或抛开家长，直接与学生本人联系。可是，边教育劝导学生，边听到那边家长苦口婆心地附和：你听到了吗？老师这是为了谁呀？为的是你呀？老师这么辛苦，单独联系你，说你的不对，也说的家长的未尽责，我都觉得脸上无光啊，你都这么大了，怎么就不知道听话呢……（一度打断我的话）我的内心无语得很，家长怎么就不明白，我这是放弃“曲线救国”，打算“直捣敌穴”呢？而且，我越听越觉得，他大概是对我说他未尽监督之责很有意见。于是，双方教育下的孩子听进去多少，我是不知，反倒是自己，身心俱疲，言简意赅说完，便赶紧挂断电话。私下琢磨着这电话效用好像不怎么滴。

我想，高情商的父母真的懂得如何做好家校沟通，他们懂得给予老师尊重、理解、感恩，这种情感上的反馈才是老师真正欣慰的。而从不关注学校消息，自觉割断家校联系，甚至自以为是在帮老师减轻教学负担的家长，真的把自己摆在了错误的位置上。

最后，我想说：孩子没有选择父母的权利，但父母却有选择做怎样的父母的自由！