当学生说我形象崩塌了

那是我的第一届学生，也是我作为班主任带过的唯一一届学生。我很感激这帮小家伙，是他们“教”会了我怎样去做一名教师，怎样去做一个合格的班主任。

和大多数毕业了的学生一样，能和老师继续保持联系的要么是当时班上的佼佼者，他们和老师关系很密切。要么就是班上的活宝，他们个个是人精。

小李便是这其中的后者。今年也初二了，毕业之后一直没回来玩过，我本以为和他缘分已尽，自此便相忘于江湖了，谁知他大年初一通过他妈的微信推荐加上了我。可能是因为在家带娃太无聊了，我也就顺手通过了。

小李上来先和我打招呼，没什么特别之处。我就突然想要调侃调侃他，故意改变了一下说话的风格，变得有些俏皮，再加上些他们这个年龄段熟悉的梗，搞得他有些不自在，连忙向我确认。我没加错人吧，这人不是我印象中的老师呀。

可能是我的热情“感化”了他，他和我聊天的语气也越来越放的开了，话题也从学习聊到了游戏。

这里先打个岔，首先我并不反对学生玩游戏，我可能是个有些离经叛道的老师。你如果能够在指定的时间，体验一些好的游戏作品，我觉得是没问题的，“第九艺术”的名声也不是随随便便也能扣上的。去年的“黑神话”就是对原有的“游戏无用论”的强有力的正面回应，在我看来，看一部烂片，不如玩一部好游戏。作为一个资深的游戏玩家，各种题材的游戏我都有所涉猎。可以说游戏陪伴了我的整个童年和青春，至今仍未舍弃。它们陪我度过了一段漫长且煎熬的时光，帮我在原生家庭摧毁的自信废墟上，强行打起了地基。

初中生能玩什么游戏呀？王者？吃鸡？金铲铲？蛋仔派对估计已经不玩了吧，其他像什么第五人格，老米家一些游戏，无外乎就这些了吧。但当他说出他喜欢的游戏的时候，我差点没接得上话。

他喜欢碧蓝航线和尘白禁区。。。

诸位，可有志同道合的小伙伴懂这两个游戏的含金量。我自认为思想也不算迂腐，但当我的学生说他喜欢靠擦边吸收流量的游戏的时候，我一时竟不知该作出怎样的反应。

首先很庆幸的是他的性取向没有问题，其次他愿意和我分享这些在我看来有些难以启齿的事情，说明他足够信任我。最后，他喜欢的这两款游戏，在游戏性上确认也还能打，说明他可能也是有点个人追求的，不是单纯奔着擦边去的。

如果是你，聊到这里你会怎么答复呢？

思索再三，我回复到：“那你要保重好身体哦。”

青春期的男生嘛，喜欢这种“妈见打”的东西太正常了。换个角度想，他如果把这些喜好藏在心里，反而可能会滋生出病态的性观念。

就这一句“友善地提醒”，小李坐不住了。

小李：“老师，你变了，形象崩塌了。”

我：“当你说出这句话的时候，我更加肯定了我的猜测。行了，你就当某个娱乐圈的明星又塌房了吧。”

我一向不喜欢否定孩子的选择，尤其是在他认定了自己的想法的情况下，这时的我即便是老师，也会识相地做个观众。每个孩子都会形成自己的价值观，学校教育也不应该以培养“乖巧懂事的人”为最终目标。他有自己的判断，并且不违法，这就足够了。至于喜欢看擦边，哈哈，他可能只是觉醒得太早了吧。