【309】从教育叙事到生命叙事

亲爱的各位教育行走美仁们，大家晚上好，今天我想和大家分享的教育行走美好背后的视角。

教育行走有很多志愿者，整场活动都是由所有营员主动自发的志愿行动参与协力完成。每一位志愿者都是最闪耀的星。先来分享几位教育行走志愿者的故事。来自海丰的吴肯林老师是笑容最灿烂的摄影师，和往年承办学校一样，明达学校也安排了专业摄像老师来记录教育行走活动的精彩瞬间。今年多了少年营，拍摄任务增加，扛起专业相机的吴肯林老师成为现场最忙碌的志愿者。专家课程时间他要拍，大家休息时间还要拍，不仅没有喝水时间，而且还是随叫随到，他也发挥他的专业特长，及时将图库上传群里，确保当天都能收到当天活动照，这就令人很感叹。大家可能不知道的是，他还是海丰团队节目发起联络人，23号晚上他还是教育自己孩子论坛的主持人，一个细节是活动进行的第二天，吴老师说他感冒了，有可能参加不了他们海风团队的朗诵，果不其然，第二天就看见了，戴着口罩仍然在拍照的吴肯林老师。一位爱跑马拉松的初中地理老师，读写并行共读资深成员，摄影技术还了得。我说他是简直是为多边形战士，最具魅力的教育行走人。还有一位最美教育行走人是长沙的俞剑老师。和她初次相遇在奶蜜盐共读会。在教育行走舞台上所有节目里都出现了俞剑老师的身影。她是教育行走节目中义务的的舞美指导和编导，毫不保留的贡献自己的专业和热情，几乎所有的休息时间她都在舞台前后指导每一个节目更美，更好看。比起牺牲时间，更令人感动和喜爱的是她的语言“这样非常好看，你不知道你有多美”这样温切的鼓励和信任鼓舞了多少美仁们站上舞台的勇气。

从吴肯林老师和俞剑老师身上，我们看到了热气腾腾，旺盛的生命力。他们耕耘在自己的热爱里，所以成为专长；他们又把专长付诸在对生活的热爱里，成为现场最热情的感染者和影响者。来自新疆年纪最小的营员张诗蕊妹妹，不仅是迎宾晚会的节目主持人，我有仔细观察，他几乎在每一个上午场和下午场早早来到会场，帮忙整理好嘉宾席的位置上的物品，就那么默默的随时做好准备工作；黄罗老师既是节目发起人，又是歌舞晚会主持人，还要给少年应孩子们上体育课，大家看到了她的活力担当，但我在宿舍看见了她的精心准备和对抗疲惫。普利辉老师、刘霞辉老师、赵健汝老师、佟生老师、程锐刚老师、吴敏华老师、蓝淑荣老师、夏莹老师等等即在现场，也在少年营，既为我们串联美好，也为大家照顾好孩子们稳定研修后方。就像很多美仁们都记住了于杰老师小胖的故事，沉浸在如母亲般良师的大爱里。于洁老师用她和学生的真诚故事诉说了一段，如何做班主任，如何做良师的教育叙事，教育行走里所有的志愿者们，包括所有行走美仁们自己用自身的行动，完成了一场浩大又无声的生命叙事。大家看到并真切感受到了来自文智教育研究院的精心筹划，张老师和刀哥作为发起人连续9年的赤诚之心，主办方明达学校事无巨细的精心筹备和待客热情，包括教育行走每位营员的营服提供伊顿纪德，作为这届教育行走节目的联络人，我看到了各位发起人从视频到动作，从编排到呈现的全过程，虽然是一场公益的教师研修夏令营，但用心呈现的是高标准，高档次，高内涵的教师研修夏令营。也看到了所有营员投入活动的用心，书写才情层出不穷，各种记录令人爱不释手，很多不同地区美人们虽初次相见，但亲切感十足，真切响应了张老师那句我们要走很远的路。才能遇到一起同行的人。记得小霞院长在汇报时说这些我们眼中的专家，教育界大咖都是我们教育行走的美仁们自己请来的。用心举办，用心参与，也正是心与心的齐心协力，相互映照，才成就了热情满满的教育行走圆满之旅。

这场生命叙事带来的后劲与影响是深刻的。在这几天的分享里，大家高频出现的感受词有感动，学习，勇敢，改变。这些词语本身是无形能量场中蕴含的信息，这些正向正能量的高频词在分享中引发能量的共振。所以，对教育行走的热爱不知一个三七二十一，不知一次台上台下的聚会，不止群里预热余热的回味，是真正的长温恒温，保持行走的姿态，保持行走的热情，保持行走的彼岸和远方，所以走很远的路遇见同频的人，我们也可以和同频的人再走更远的路。

行走拓宽世界，读写重建心灵。人与人性格不同，但每一个生命链接都很重要。无论是i人还是e人，无论是专注投入的学习者还是多重角色参与的志愿者，我们每个人都是自我生命最好的诠释者和表达者。我们都需要一种自我的表达，是有别于对文本和知识解读的表达，是一种对生命溯源和建设的解构式表达。可以用思考的记录书写启迪，可以用行为的参与践行表达。近几年来我特别喜欢张文质老师提出的建设者一词，大概是在20年某一期文质说中做更有耐心的建设者，开启教师的微革命，生活方式的改变，思考方式的改变，表达与交流方式的改变，当新的精神形态形成时，精神风貌也会成为一种主动自发的自觉。自我觉察，自我觉醒，自我觉悟。我的课堂是否基于儿童立场关注到孩子的生理生长发展特点？我做的教育是否还原生命本质给足孩子精神营养？我在生命链接中是否遵从自己，利己利他？这些不断的向内追问会掘井汲泉探寻到做教育的本真，改变宏大结构或许无能为力，但微步调整，聚焦成长，建设每日美好这是更容易做到的。无论是教师职业本身还是生活中的担当角色，我们所有人对美好生活和美好教育的追求是一致的。勇敢不是打破常规，而是笃定践行。《行走之歌》里美好的乌托邦并不是遥不可及的远方，反而就在恰如微光和火种的你我身上。

教育行走的舞台承载了平凡人的草根梦想。每一个人都可以成为自我的生命之星，在任何地方都可以展示生命叙事，故事有大小，但每一个都弥足珍贵，因为独一无二。有足够的热情，真诚的笑容，投入认真的付出就好。成年人成长意味着什么？并不是随着年龄的增长而长。一个人最重要的事是去做自己的主人，用勇气和努力让自己在这个世界上呈现不一样的行走姿态，生命样态。