《鲁滨逊漂流记》交流课

教学目标 

1、明白游记类的结构特点；

2、复述情节，并对印象深刻的情节进行赏析；

3、了解人物的性格变化。

教学设计

一、出示鲁滨孙的图片，整体概括故事。

鲁滨孙是英国人,在航海中遇险,孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛.为了战胜死亡,他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料,同大自然展开了顽强的斗争。 凭着艰苦的劳动,成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛面貌有了改变,他的生活也有了改变.经过二十八年的孤苦生活,他终于脱险,返回故乡.

二、看图猜情节

出示图片，孩子们猜是书中的哪个情节？

三、梳理情节，复述故事

在所有的情节中，你印象最深的是哪个情节？简要复述并说明原因。

四、类比了解游记的结构特点

与《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》类比，了解游记类的结局特点：在家一离家一回家。

四、分析含义深刻的句子，体会人物性格发生的变化。

人物虽然还是这个人物，但是一样吗？例如鲁滨孙如今与航海前有什么不同？

讨论：

1、鲁滨孙是怎样的人？

2、他在孤岛上面临最大的问题是什么？

展示交流：他需要面对的不是凶猛野兽,而是人类最大的弱点--孤独。

他，在这种环境与可怕情绪的摧残下，依然活了下来，是什么给了他活下去的勇气？没错，是求生的意志，是生命的本能，是生的动力呀！

我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的东西。

五、展示现代荒岛求生的照片，推荐书目。推荐：《格列弗游记》《细菌历险记》