梓赫的小主人翁

忙碌的一周，今天总是到了最后一天，跟往常一样，我早早来到教室，准备迎接孩子们的到来，梓赫来了，仍然是摇晃着身子，拖着大书包，笑眯眯的来到座位，然后地上就开始多了几小块废纸屑，然后是桌子歪向一册，衣服勉强挂在椅子的边缘，随时都有掉在地上的危险，我无奈的摇摇头，然后拍拍他的肩膀，然后用眼神提示他马上整理好，他懒洋洋的行动根本不以为然，刚刚拾起一片纸屑，好像突然想起来了什么，起身仍笑眯眯的对我说：“老师，我给《一块奶酪》做了思维导图，上了色，你要不要看看。”“好吧。”果然，这张图上的词提炼的很简练，也特别关键，非常准确，对于三年级学生来说，这真的是非常了不起的。

    这时，上课铃响了，因为学校课表把习作课分开了，恰好今天前两节课都是语文，所以我决定用来上写作，写什么？自然是童话，这周我们一直在研究童话。方法自然是鱼骨图提纲法，可是一节课下来我发现好像不是很成功，按学生们自己提炼的通童话特点，孩子们需要围绕一个主题想象出三次反复，这下可难倒了孩子们，孩子们极少能将提纲制作好，看来对于三年级孩子来说，这样去写可能有点拔高……

    间操时，由于我们班的位置比较特殊，每天间操我们可以跳三个操，这期间我像往常站在队伍的最后，因为后边是捣蛋鬼们最集中的地方，这时只见梓赫像往常一样跟着乐曲狂乱的舞了几下后，发现我在盯着他，马上又露出来他那眯眯笑的小表情，我无奈的甩给他一句：“你这叫狂魔乱舞。”他更乐了，然后走过来跟我聊天了，这家伙，这是马上岔开话题呀！

      “老师，你想象过6厘米的大蜗牛是什么样子吗？”啊？什么？蜗牛？还6厘米长，唉呀！孩子，我可是最讨厌这些黏糊糊、软绵绵的东西了，于是脱口而出：“诶！一定很恶心！”然后还打了个冷战，他笑了，又说：“老师，这才容易观察呢吗.”“老师，那8厘米的蜗牛有多大？”我于是用手比较出大约长度，他忙跳起来说：“呀！可不如要8厘米长的了！”“怎么个情况？你是买了6厘米蜗牛了吗？”“对呀，老师，快到家了。我可以拿来班级养吗？”“啊……班级……那……那就拿来吧。”（其实我是不大喜欢蜗牛的，但是孩子们一定喜欢，倒是可以写观察日记。）

      中午到校，我忙着整理着一体化资料，梓赫来了，左手拿着个绿瓶子，右手拿着一块毛巾，我忙的无暇顾及，可他却兴冲冲的走过来，扬起手中的绿瓶子，说：“老师，这就是我跟你说的我自己配置的洗手液，除菌效果很不错的。”“什么？”我斜瞟了一眼，没太在意那瓶不知道什么液体的东西，只是微微点了一下头，嘴里挤出一个字“哦！”孩子似乎有些失望，继续说：“老师，，我还带来了挂钩和一块毛巾。”我已经忙的晕头转向，此刻有点不耐烦，回过头非常严肃的说：“梓赫，回到座位准备好写字本，准备写字。”梓赫不肯走，不甘心：“老师，这是我给同学们带的。”我怕孩子们失望，只好暂停手里的活，问：“带这个干嘛？”“用啊，给同学们洗手用，就放在卫生间。我还带了挂钩。”这下我听明白了，同时记忆有把我拉回到前几天，梓赫好像说他在家自己配置了什么什么？当时我就以为这孩子就爱瞎鼓捣。没往心里去，只是敷衍了几句。今天这意思人家是为了所有同学考虑，因为孩子们上完厕所需要彻底清洁双手，想到这儿，我来了兴致，这不对呀，这孩子也太不一般了，他竟然注意到了洗手间没有提供洗手的用品，于是自己动手制作 ，这孩子简直太奇了，这么对孩子，没有人注意到这些，可梓赫小朋友竟想到了这么多，我高兴的笑了，马上带着他把这几样东西找到洗手间合适的位置放好，还给天拍了照，他这才满意的回到座位。

      回到办公室，我静下心来，这件事虽小，但却蕴含着大能量，这是主人翁责任感的体现，这孩子将来绝不一般，一定要多关注一些。其实一个孩子的思想绝对是家庭教育主导，辅以学校教育，家庭的培养至关重要，如今的社会需要的不是高分低能的书呆子，而是有思想、有文化、有创新的时代新人，所以在孩子三年级这一至关重要的性格形成期，我们做教师的任重道远，在孩子的成长中我们责无旁贷。