书评课笔记
主讲人：鼹鼠的土豆
写书评的作用主要有3点：1、在家庭中保持阅读习惯，孩子看到家长读书，会主动模仿，养成阅读习惯，对孩子是一个好的影响；2、用输入倒逼输出，促使自己不断成长；3、让自己有稳定的收入。
随着自媒体的发展，大家对内容的要求越来越高，我们作为普通人，要写出高质量的文章，就需要大量的自我积累支持。而看书写书评，等于站在巨人的肩膀上，直接可以站在作者的高度之上再增加自己的内容，这样的内容，更受平台喜欢。这也是为什么众多平台中，阅读类作者更容易崛起的原因。
这个时候有人会说，我也写啊，没有效果呀！这个时候要关注两个问题：1、你选的书；2、你写的是书评还是读后感。
写书评需要做的准备
1、选择适合自己的书，想清楚自己擅长领域，想发展什么领域，确定主题阅读书单，这个很重要；2、书评基础知识，也就是书评格式和书评技巧。
正常的书评包括这几部分：破题、引题、书的逻辑主线、作者介绍、亮点解读、立意总结。
先说一下什么是破题，其实就是开头，一个与书有关的开头。这个开头不建议用影视剧，热点新闻这类的材料。有两个原因：一个是这方面管制比较严格，容易被误杀；另外一方面就是时效性，我3年前写的书评，现在还有人联系转载，可是如果你用影视剧和热点新闻，过了时效就不能用了。破题可以用跟书相关的材料，也可以直接用书的内容。比如写《沟通的艺术：看入人里，看出人外》的时候，这本书的作者，本身就是好的“破题”。
“如果你仔细观察优秀演讲者的演讲，你会发现他们喜欢讲故事。在课堂教学中，最受学生喜欢的，是“故事片教学法”。1990年，两位年轻人在一次沟通学会议上相识了，这两个年轻人就是拉塞尔F·普罗科特和罗纳德·B·阿德勒，在此之前，他们一直在从事沟通课的教学工作，这次相遇让他们就使用故事片作为教学用具达成了共识，这给沟通领域带来了新的教学法，后来这种教学法被广泛应用到各个领域。”
有了这个破题，后面的“引题”就很自然了。
“如今他们已经不再年轻，贯穿他们整个人生的主题就是沟通，他们围绕沟通这个问题广泛地撰写文章，四处演讲，并合作出版了多本教材，其中影响力最大的，就是畅销几十年的沟通书《沟通的艺术，看去人里，看出人外》。”
引入了图书，后面很自然就是讲述书的逻辑主线了。
“这本书已再版15次，每次再版，两位老师都会针对当时的社会情况，增加新的内容，比如第15版就增加了现代社交网络中的沟通技巧。每个版本的每个版块也会增加新的案例和电影，并根据电影引导读者去理解相应章节的内容。我曾经看到过一位知名作家对《沟通的艺术：看入人里，看出人外》的评价是“不光是沟通教材，还是写作者的素材库，如果你觉得这两点都不能帮助你，那有谁跟你吵架，你吵不过他，就直接拿这书把他砸晕了，比搬砖还好用。”虽说是玩笑，但是也从侧面体现了这书的厚度和重量。
此书厚重的原因，在于它从里到外全方位地解读了到底什么是沟通。
第一部分叫“看入人里”，主要探讨了与沟通者有关的因素，说明了人际关系的本质，强调自我在沟通中的角色，并分析了知觉与情绪在沟通中的重要性
第二部分叫“看出人外”，聚焦于沟通者之外信息的发送与接收，分析了语言的运用和非语言线索的特征，强调了倾听的重要性。
最后一部分叫“看人之间”，主要讨论了关系的演变过程，侧重于亲密关系的区辨，提出了改善沟通氛围、处理人际冲突的各种沟通方法。因为是故事解读，案例又多，再加上再版了15次，不断地增加内容，所以《沟通的艺术：看入人里，看出人外》又厚又重。”
因为破题介绍了作者，作者介绍部分，在文中就不单独写了。如果你破题用了其他的，在逻辑主线后面就要把作者介绍一下。
写书评对阅读能力要求比较高。接下来就是书评最重要的部分“亮点解读”，亮点解读一般是选3点，敲黑板，不用面面俱到，挑出跟你共鸣最多的三个点，分开详细解读就行了。
大家在刚开始解读亮点的时候，往往找不到3个点，或者说解读不了3个点。可以先试着解读一个点，慢慢写几次有感觉了，再写2个点。等素材积累够了，足够解读3个点了，再写3个点。
在练习阶段，我建议主题阅读，比如针对读书方法的书读个5本，收集够充足观点、素材。这个时候你会发现这么多读书笔记，每本书写3点根本写不完。每本书能写出很多书评。这样攻克一个主题、再进行下一个主题，提高很快。
亮点解读部分是全文最重要的内容，我看很多人，却没有重视这个部分，这个部分的观点很重要，我个人的观点是逻辑主线和立意总结两个部分往大了写视野，亮点解读却要往下着眼。一方面亮点解读有三点，写太大，篇幅有限，多层逻辑嵌套影响阅读。另外一方面，小的点，更能引起读者共鸣。所以亮点解读，把你看书的时候，发现的小亮点共鸣拿出来解读就好。
一、自我认知会影响你的沟通角度
自我认知放在最前面本身就说明了作者拉塞尔F·普罗科特和罗纳德B阿德勒对沟通有很深的研究，这也是提示我们，自我认知是良好沟通的开始。
在五代十国的乱世中，我最喜欢的人物，是吴越国的创建者钱镠，他的王妃吴氏每年春天回临安娘家省亲。有一年春色到了，陌上花已发，王妃还没回来。这位怒钱塘大潮的海龙王就写信说：“陌上花开，可缓缓归矣。”
自我认知能更好的让我们认清自己的社会角色，家庭角色。你要在沟通前，先确定好自己的角色。当钱镠把自己的角色放在丈夫上时，他不再是那个横刀立马，杀人如麻的帝王，而是一个在深中思念妻子的夫婿。
我们现实中，许多人婆媳关系处不好，都在源于自我认知不准确。婆婆的自我认知不单单是母亲，更是婆婆；儿媳妇的自我认知不该是女儿，而是儿媳妇。准确的自我认知有助于在沟通中把握分寸。
不要以为自我认知只影响家庭沟通，社会沟通同样需要。汉朝初年，在朝政纷乱的背景下，陆贾，就能清楚地认知自己。在刘邦时代，他出使南越，成功说服割据一方的赵佗归顺中央政府；在吕后当政阶段，能够与平原君一起帮助吕后亲信审食其脱罪；吕后去世后，受陈平委派，联合大将周勃平乱，并且顺利地与平原君一起庇护审食其的安全。“你是谁”是沟通前要重点思考的问题。(这一段似未说明陆贾清楚的自我认知究竟是什么～录者注)。
二、提前了解沟通对象，有助于理解对方的沟通逻辑。
影响沟通的因素很多，性格、文化、性别、社会习俗、社交媒体，情绪感染。如果你想顺利沟通，提前准备很重要，但是不是所有沟通都让你有机会提前准备。那么通过倾听，来收集沟通对方的信息，思考对方的沟通逻辑再来引导对方沟通就很重要。
我们看以故事作为教学用具的《沟通的艺术：看入人里，看出人外》，那我们首先就要学会用故事来引导别人以达到自己的沟通目的。
比如春节回家，单身的朋友们，不可避免会被父母“催婚”，我朋友圈里的一位作家，就在春节让大家帮忙收集匆忙结婚而悲剧的各种案例，然后在春节回家的时候“不经意”地跟父母聊起。这就是提前洞悉了父母的逻辑是“结婚，有人照顾，就会过️得更好。”转而通过这些悲剧，让父母意识到，催得急了，造成悲剧，不如就让孩子先单着。
邹忌讽齐王纳谏时也是先了解对方逻辑，通过讲故事说服对方的例子。邹忌家庭中事，让齐王自己认识到需要虚心纳谏。
三、新的社交工具有新的特点
随着互联网的发展，我们的社交方式有了颠覆性的变化。
拉塞尔·F·普罗科特和罗纳德·B·阿德勒这两位老人能在《沟通的艺术：看入人里，看出人外》里增加这个内容，让我由衷佩服。他们这么大年纪还在学习新事物。他们明确提出了4个建议：
“首先，要知道网络社交与面对面交流的区别，网络社交的信息是有证据的保留且简洁，但交流的频道却不同步的。
其次，网络社交本身也有优缺点，我们要趋利避害。总的来说，网络有利维护关系，但长期处于网络社交中也会影生活质量。比如孤独、欺骗、关系恶化、跟踪骚扰，在线监视等等。
再次，就是网络社交受性别和年龄的影响，因为男女和年轻人、老年人的思维方式不同，所以，要求我们要选择合适的沟通模式。
最后，就是一定要遵守网络规矩：“尊重他人，保护自己。”同时重点强调了“由于互联网不会遗忘，你在今天发布的信息会一直跟着你”。
看到这个的时候，我真是很有感触。我的一位朋友，刚遭遇网络暴力，有人把他发布在社交网络的内容，截图发给他们公司的所有同事，结果他只能离职。匿名让我们在社交媒体上发布信息时更有“网络勇气”，所以以后在发布前多考虑一下，如果对方就在你面前，这些话你还说得出来吗？
在写亮点解读共鸣部分的时候，大家一定要注意是共性还是个性，我以前不太注意这些，但魔云兽提醒了我要注意。比如我去云南坐飞机，发现飞机上空姐卖盒饭，我太精奇了，我就写了。但是魔云兽提醒我，很多人没坐过飞机，他们就觉得飞机跟火车一样，就是有人卖盒饭，这种读者看你的文章就没有共鸣。
书评的最后是立意总结，在这重点提示一下，立意总结要呼应前面的破题、理辑主线，还要呼应所评之书，很多人会在最后忘了写书名。写书名一方面是为了提醒作者，你在写什么书。另外一方面是在确认版权，告诉读者，这是在写书评，引用书中内容是正常的。立意总结一般会把整个主题升华，比如这本书的立意总结，我就引申到了思维方式。
“有效的沟通必须包含：能在大多数情况下维持或增进关系，并借此实现自己的目标。换句话说，能力既要求有效性，又要求适当性。以故事作为教学用具的《沟通的艺术：看入人里，看出人外》整本书旨在解读两个重点关系、目标，他们在解读时给你讲故事，不光是为了帮你解读这本书，更是为了引导读者去用故事跟别人沟通。这是思维方式的革新，这也是我们写作者学会以后，受益终身的技能，比如我在今天的书评开头，就用了两位作者年轻时相遇的场景。”
