思考的服务员

大概因为老母亲我是一个生物老师的缘故，小娃娃从小就特别喜欢关注这方面的知识，最近更是因为当上了班里的生物科代表而兴趣爆棚。周末上完舞蹈课，难得的半天休息时间，问她去不去看电影打羽毛球什么的，结果别人给我来一句：我要去你们学校的生物实验室耍。老母亲心里一万个理由不想去“上班”，无奈小朋友如此学习兴趣高涨，白眼翻完还是得同意。在实验室大展拳脚熟练掌握了显微镜的使用后，小娃儿观察了高倍镜下自己做的口腔上皮细胞装片，效果杠杠滴，还看到了草履虫、血液、小肠绒毛、心肌、青霉等等装片，一时间简直对显微镜这个“神器”爱得不要不要滴。

昨天晚上睡前闲聊，小娃娃很认真地问了我一个问题：使用显微镜时，如果看到的细胞在视野上方，为什么我还要把玻片朝上推啊？

哦，因为显微镜看到的东西是反过来的嘛，完全倒像噻。

我晓得这个道理，但是为什么显微镜就会把东西倒过来成像呢？

嗯，这个问题就有点复杂了，这是因为显微镜的目镜和物镜是凸透镜，它们会对光线进行折射……

老母亲口沫横飞、吧啦吧啦讲了一大堆“折射、反射、焦距”，小朋友一脸的懵圈。哦，人家还没学物理的嘛！咋个才能让没得知识基础的瑶瑶搞懂这个问题？正当我绞尽脑汁搜索词汇组织语言的时候，小朋友弱弱地问了一句：麻麻，放大镜是不是凸透镜嘛？我看放大镜和目镜有点像呢。

对呀！我怎么没想到这个呢。是滴是滴，快去拿一个来。小娃娃立即飞奔过去把外婆平时看书用的放大镜拿了过来。这下子问题就简单了嘛。戏精本精老母亲立即化身显微镜，现场展示放大的原理：当把放大镜放在离书很近的地方时，书上的字被放大了，这时的放大镜相当于物镜，起放大作用；当把放大镜放在眼前很近距离时，书上的字都倒过来了，此时的放大镜相当于目镜。哇咔咔，解释虽然不是完全准确，但现在小娃娃终于明白为什么显微镜成完全倒像了吧！不仅明白了这个，小娃儿还发散了一下：麻麻，我在书上看到，我们的眼睛里面（老妈补充：晶状体）也是这种凸透镜，所以其实我们看到的东西是倒的，但是大脑很聪明，又把它倒过来了。哎呀，老母亲欣慰了～

联想到学生，每年学习这一点的时候总是困难，一遇到“怎样把位于视野左上方的物像移到中央”这类问题时就懵，最后只有教他们死记硬背“在哪儿就推向哪儿”。现在想想，不怪孩子们理解不了，相关物理知识基础一点都没有啊！可是，怎么大多数孩子都没有思考过或者说没有向老师问过“为什么显微镜观察东西是倒过来的”这个问题呢？也许是迫于我这个歪老师的淫威不敢问，但更有可能是根本没有想到这一点，大多数孩子早就习惯了“老师说的、书上说的”，潜意识中这些就是权威不可能错。都说思考的过程远远比得到答案重要，但现实的考试压力下又有几个学生、家长和老师能做到“重思考轻答案”呢？这恐怕也是导致学生思考问题越来越浅层次、科学思维越来越缺乏的原因之一。总说怎么学生一年不如一年，一年比一年笨，其实，原因还是在我们都忽略了这个“思考的过程”。以后，特别是对那种问题一出来就立即马上翻书找答案不思考的学生，我都要追问一句“你怎么知道的这个答案、你这样觉得的证据是什么”，不准回答我“书上说的”。老师不是知识的搬运工，学生也不是机械的抄写员，以后，我宁愿多花点时间，也要多追问几个“为什么”，当好学生思考的“服务员”！