我的梦想我的追求

        我很快发现我的教学存在问题。什么问题呢？同一篇课文的教学设计、详细教案，我在此地上课很生动、甚至很轰动，而到彼地却可能上得很沉闷、甚至很吃力。这是怎么回事呢？我陷入了深深的苦恼中。

        过一段时间的闭门苦修，我发现自己追求的原来只是教师所谓的教学艺术，而忽略了学生这个学习主体的研究。学生心中有什么疑问我没有去问，而去琢磨如何设计高明的问题；学生学习的兴趣如何激发不去研究，而去琢磨如何“先声夺人”的效果；学生学习方法不去考虑，而去琢磨教师如何运用巧妙的教法让学生学得有趣……反省之后，备课我再也不“闭门造车”“运筹帷幄”，更多的是走近学生，倾听童声。

作者简介：

    孙双金，1962年生于江苏丹阳。1981年毕业丹阳师范学校，1989年获得全国首届中青年教师阅读教学大赛一等奖，1993年被评为中学高级教师，2000年被评为语文特级教师，2007年被评为南京市有突出贡献中青年专家，2009年被评为南京市劳动模范。“情智教育”的创立者。发表教育教学文章数百篇，出版《孙双金语文教学艺术》《孙双金教学思想与经典课堂》《孙双金与情智教育》等著作。