“有哪些书看完后会让人很后悔没有早看到”，这是最近在知乎刷到的一个问题，翻开问题下面的答案，发现很多人推荐《如何阅读一本书》，今天给大家分享下这本书。

本书作者莫提默·J·艾乐德是美国学界和出版界的传奇人物，曾担任《大英百科全书》的编辑指导。这是一本关于阅读的实用性书籍，作者提出了阅读的四个层次，可操作性强，值得一看。

 01 主动阅读书籍的必要性

随着移动互联网技术的普及，大家获取信息的渠道越来越多样化，传统的书籍阅读更多的被新闻app、短视频app等新技术代替。

然而，看新闻、刷抖音能让你更聪明吗？新闻、短视频只能带来资讯或者琐碎的知识点，人们获得的只是资讯和感觉懂得更多的快感，并不能提升你的认知能力。

主动阅读书籍的过程，是系统地了解、思考、学习某方面知识的过程，是个人知识系统构建和完善的过程。

信息泛滥阻碍了人们的理解力，主动阅读书籍依然是人们提高认知能力的必要手段。

02 阅读的四个层次

阅读可分为四个层级，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，这四个层次不是相互独立的，而是循序渐进的，后面的阅读层次包含了前面的。

1 基础阅读

基础阅读是阅读的准备阶段，要求读者具备识文断字、阅读句子的能力，这个阶段一般在小学完成。

2 检视阅读

检视阅读的目的是让读者快速判断这本书对于自己是否有阅读价值，这本书大致的结构框架和内容主旨是什么。检视阅读主要通过以下几步来实现。

1 看书名、序、索引。

快速浏览这些内容，通过这一步可以大致判断这本书的主旨，明确自己有没有兴趣继续看下去。

2 看目录页。

通过目录页，自己可以对这本书的基本构架形成概括性的理解，同时可以挑出自己感兴趣的章节。

3 略读感兴趣的章节。

通过看目录，已经挑选出自己感兴趣的章节，这时候可以进一步了解这些章节的内容，确定哪些是真正值得用心研读的内容。

3 分析阅读

当确定一本书值得认真研读时，使用分析阅读的方式。分析阅读分为三个阶段。

分析阅读的第一阶段:找出一本书在谈些什么。

1 明确这本书属于哪个类别，哪个主题。

2 使用简短的文字概括全书主旨。

3 列举全书大纲和各章节大纲。

4 确定作者想要解决的问题。

分析阅读的第二阶段:诠释一本书的内容。

1 找出文中关键词，在关键词的释义上与作者达成共识。

2 从最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

3 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

4 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的，再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

分析阅读的第三阶段:像是沟通知识一样地评论一本书。

A.评论书籍的一般规则

1 在确定自己已经读懂这本书之前，不要轻易批评。

2 在说出评论之前，要确定自己能够区别真正的知识与个人观点的不同。

B. 批评作者的观点，可以从以下几个角度出发。

1 证明作者的知识不足。

2 证明作者的知识错误。

3 证明作者不合逻辑。

4 证明作者的分析与理由是不完整的。

分析阅读适用于论述性的书籍，不适用于小说、诗歌等注重体验的书籍。

4 主题阅读

顾名思义，主题阅读是同一时间段内对同一主题的多本书籍进行阅读。主题阅读适用于想快速增长自己对某一领域知识的掌握度。主题阅读可以通过以下几个步骤来实现。

1）确定主题阅读的书单。这一步可以利用知乎、豆瓣等来实现。

比如，自己想快速学习理财方面的知识，可以在知乎搜索“理财书单”，打开各个高赞答案，整理答案里推荐的书籍，然后在豆瓣搜索各个书籍，通过豆瓣评分和书籍目录，确定该书是否进入自己的主题阅读书单。通过这个办法，可以快速筛选出优质书籍，建立高质量的主题阅读书单。

2）列出自己心中的问题及知识框架。

通过建立主题阅读书单，相信你对该主题知识已经有了一个大致的了解。根据自己的认知，绘制该主题的知识框架，同时列出自己大脑中的问题，主题阅读的过程就是不断消灭问题，不断升级完善知识框架的过程。

3）利用检视阅读，找出重点章节；利用分析阅读，阅读重点章节。

通过检视阅读，略去那些重复、偏离主题的内容，找到与主题密切相关的章节，然后利用分析阅读，认真阅读主题相关内容。

4）与作者对话，完善知识框架。

分析阅读的过程，是读者与作者对话的过程，带着问题去阅读，与作者寻求共识，将共识纳入自己的知识体系，最终形成自己关于该主题的知识体系。

 The End，感谢您的阅读 

我是知行，一名终身学习践行者，欢迎关注：知行港湾，让我们一起阅读、学习、成长。