辅导，就应该授之以渔
杂谈·也聊教育 // 鸣鹿原创
辅导，就应该授之以渔
在孩子学习困难的时候，给予孩子一定的帮助和辅导是无可厚非的的，也是必要的。但是，请注意帮助的方式方法，辅导不是包办代替——而应该是授之以渔。
儿子张洋钦今年上六年级了，大部分作业都是他独立完成的，我很少花时间去辅导他写作业，只是偶尔在他遇到一些比较难的问题的时候，和他一起讨论，寻找解决问题的办法。
在我看来，授之以鱼不如授之以渔。所以，每次儿子碰到难题，即便我知道答案，也不会直接告诉他，而是想方设法引导他去思考，寻求解决困难的办法与途径，尤其是数学，更要注重思维的训练。
比如有这样一道数学题：一个圆环，小圆半径等于环宽，问圆环的面积是大圆面积的百分之几？我先问他是怎么理解的，他说他知道答案是75%，但是不知道具体的解题方法。他的结论是这样得来的：假设小圆的半径是1，这样就能计算出大小圆的面积，再算出圆环的面积，然后用圆环的面积除以大圆的面积就可以了。
我首先肯定了他思路的正确性，然后进一步引导：能不能把这个假设的小圆的半径“1”用一个更科学的办法来表示？儿子一听，立马反应过来了，形成了清晰的解题思路。他首先假设小圆的半径为R，那么大圆半径就是2R，这样就得到大圆面积为4πR2 ，圆环面积就是大圆的面积减去小圆的面积，即4πR2减去πR2，等于3πR2，这样一来，就很容易算出结果来了。事实证明，对于数学学科而言，解题的过程比答案更重要。
还有一些语文题，我也不会给他现成的答案，而是尽量引导他去思考获取答案的途径。在解决问题之后，我就告诉他，要想更快更轻松地去解决一些语文难题，最好的办法就是积累，多看一些《三国演义》之类的经典名著以及一些所谓的诸如《青少年礼仪》《生活百科知识》等之类的杂书，增厚自己的语文素养。语文的底蕴厚了，解题、写作自然就容易了。
现在儿子还在读小学，我的学识或多或少还能帮他一下，但随着他年龄的增长和知识的扩展，再过几年可能我就没有办法去直接帮助他了。因此，我现在的辅导，就是尽力帮助儿子学会寻求解决问题的办法，让他在将来可以独立解决学习上的任何困难。
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