我的阅读史

阅读史，提到这个名字，有点愧疚，自己阅读的书太少，怎么能用“史”这个字呢？我真正的阅读开启于2022年12月席延飞老师举办的读书写作群，也不知道从哪里关注了席老师，抱着试试看的心态加入了，从此开启了我的阅读写作，我的阅读史真正算起来只有一年的时间。

从去年年底开始到今年有一年多的时间，这一年多来读的书是我之前几十年还要多，恨自己为什么没有早点觉醒，恨自己不够年轻，席老师说只要开始，50岁都不晚，坚定我的信心。以前我的阅读完全凭着感觉和兴趣，更多是一些小说之类的，闲来就翻几页，一年下来也读不了几本，日子就这样一天天过着，总觉得生活缺少点什么，开始有点职业倦怠了。加入读书群后，原来大家可以读不同的书籍，我开始跟着大家后面买书，并没有自己的想法。直到看到魏智渊老师的《教师阅读地图》，里面详细地为教师提出了很多书单，也让我重新思考书海茫茫，时间有限，在有限的时间内怎么筛选书籍呢？

教师要读书，读什么书，怎么读呢？

我把自己的身份进行分类，根据不同的角色我开始关注读什么书。做为母亲，我有两个孩子需要教育，如果教育不好孩子，我就不是一个好妈妈，老大上初中，我开始关注与青春期孩子如何相处，读了《陪孩子走过初中三年》、《陪孩子走过小学六年》、《陪孩子走过高中三年》、《好妈妈胜过好老师》《父母改变》等，老二上幼儿园，我要了解小孩子的心理特点，还有一些习惯的养成，读了《正面管教》、《怎么说孩子才会听》等书籍。做为教师，我读了不少教师发展的书籍，《教师阅读地图》、《教师高效阅读秘籍》、《读书成就名师》等；做为思政课教师我也要阅读有关专业书籍，主要是《中政参》；做为班主任，我也读了《做一个专业的班主任》、《一线带班》等班级管理的书籍，在书中我找到了方法，我模仿书中的做法，进行认同和内化。读的越多越觉得自己的无知，我也开始尝试阅读一些难啃的书，比如《为未知而教 为未来而学》，《给教师的建议》等根本性书籍。

读书也在不断精细化，以前囫囵吞枣，现在要求勾画，做批注，摘抄，写读后感，看到陈翠清老师分享的做思维导图也是一个好方法。

读书最终的目的是促使自己的改变，只有自己改变了才能影响他人，才能更好的进步！读书让每个平凡的日子变得不一样，变得有血有肉，变得有滋有味，也让自己充满能量，自带“小太阳”。

最是阅读能致远。