麻雀

陕西省于红梅名师工作室成员  赵萍

统编人教版四年级上册第五单元16课《麻雀》是十九世纪俄国著名作家屠格涅夫的一篇作品。

面对庞大的呲着大嘴的猎狗，老麻雀飞身落下，毅然决然地挡在了自己的幼儿和强大的猎狗之间。

作者屠格涅夫与译者巴金先生不受时空阻隔，联袂为我们呈现这惊心动魄的一幕。

“猎狗慢慢地走近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”

在我看来，老麻雀不仅仅是想以自己的拼尽全力吓退猎狗，它更是做好了赴死的准备。“像一块石头似的落在猎狗面前”的它，为救孩子，勇敢坚定，毫不犹豫。“挓挲”这个词语，我也很生疏，所以特意查了一下《现代汉语词典》:“挓挲，<方>（手、头发、树枝等）张开；伸开。也作扎煞。”老麻雀竖起羽毛，只为用自己的身躯挡住新生不久的孩子。它是那样想救孩子，以至于“浑身发抖”；它也自知力量太过悬殊，所以才会“绝望地尖叫着”，“发出嘶哑的声音”。

幸运的是“我”的猎狗颇有灵性，良知未泯，它被老麻雀身上散发的巨大勇气震慑住了，居然“愣住了”，“慢慢地向后退”。

小麻雀得救了。老麻雀因爱子而表现出来的勇气救了它。

细读文章，我们不难发现，“我打猎回来”，因而“我”的猎狗并不饿，它是出于捕食的本能找到小麻雀的。它会吃掉小麻雀吗？不好说，但很有可能在与小麻雀的戏耍过程中会误伤甚至误杀小麻雀，换句话说会把它玩死。“我”的猎狗在文中更像是个调皮捣蛋的壮硕的稍显不知轻重的好在很听老师话的高年级孩子。

受害者小麻雀，新生不久，懵懵懂懂，遇事“无可奈何”即说明一切。光是狂风摇树，就足以使它从巢里跌落。它想要顺利长大，未来的路曲折而长远。幸好它拥有一个为了它会拼尽全力的母亲老麻雀。

“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（出自冰心《荷叶母亲》）我心中响起了冰心先生歌颂母爱亲情的动人诗句。

《麻雀》一文短小精悍，跌宕有致，扣人心弦。叙事脉络清晰，是学生练习梳理事件的起因经过结果和学习清楚叙述事件的很好的范例。文章细节真实，对于小麻雀、老麻雀、猎狗的外貌动作神态描写很有表现力，让读者的心始终在为麻雀母子担忧。结局既出人意料，却又在情理之中，令人回味咂摸。

关于麻雀，我也有两段真实的记忆。

我很爱猫，喜欢看它们吃饱后，或闲适慵懒地晒着太阳打着呼，或精力旺盛无事生非。它们也曾当着我的面行凶，上蹿下跳地捕鸟玩，却从来没有成功，还被我狠狠嘲笑。后来想一想，其实它们并不存心想吃，更多的是想和鸟雀互动游戏罢了。

所以，我看猫的同时也就看到了麻雀。麻雀很闹，常常为了一嘴吃的，叽叽喳喳，吵吵嚷嚷。那天，我亲见一只肥圆笨拙的麻雀竟从另一只纤细轻巧的麻雀嘴里空中夺食，心想又有一场嘴仗了。没成想，两只鸟先后落在了同一根树枝上，没有争吵，只有静默与爱怜。原来它们是母子，老的正在教小的如何捕食。学习成果未见，“啃老”倒是被撞个正着。“宠溺”不止人类才有啊！

还有一点，麻雀也和人类很相像，麻雀极爱干净。下过雨，僻静处只要有一处较大的水洼，就会有几只麻雀慢慢聚来。它们中胆大的一只，一蹦一蹦地小心靠近，猛地扎进水里，又马上跳回干处。起初，我还以为它想喝水了，可又觉得不像，就仔细观察。原来它在水里几进几出，扎猛、跳回中间还有一个飞快的动作，那就是梳洗羽毛，每次梳理的地方都不一样，极为仔细，几乎把全身都清洗遍了。它居然在洗澡!看同伴安全无虞，其他几只也大着胆子扑棱下来。想不到吧，小小水洼立刻变成了麻雀们欢闹的小澡堂子!

“我手写我心，彩笔绘生活。”相信，细心观察，麻雀不止有勇气，宠溺娃，爱干净，还会有更多更多不为人知的精彩等着你来发掘。