一个关于“座位”的故事【下】
（接上篇）
姬老师：“亲爱的同学们，谁可以帮助我们的澜澜呢？”
“澜澜现在就想和君霞阿姨坐，可是呢，君霞阿姨旁边有没有位置，澜澜说，我就想和君霞阿姨坐，怎么办呢？大家有没有方法？”
一个关于“座位”的故事【下】
林儿：“可以让澜澜给君霞阿姨约中午和君霞阿姨坐在一起。”
姬老师：“非常好，我们的林儿说，中午的时候可以约！非常好！”
小苹果：“提前可以约！”
姬老师：“非常好，亲爱滴同学们，还有谁有其他方法吗？”
“哦，曾奕博，你说。”
曾奕博：“晚上也可以约！”
姬老师：“哦，非常好，晚上也可以约”，
张莘娅：“可以问一下博博或者淑馨他们谁愿意把位置让给澜澜，他们中午或晚上再给君霞阿姨坐在一起，”
姬老师：“张莘娅说，可以问问淑馨和博博是否愿意把这个位置让给澜澜，淑馨或博博为什么要把这个位置让给澜澜呢？”
博博：“明天也可以和君霞阿姨坐”
姬老师：你的意思是说，如果你今天把这个位置让给澜澜了，明天你也可以选择和君霞阿姨坐，是这个意思吗？”
博博使劲点了点头，
姬老师：“为什么呢？为什么是你先来的，是你先选择了和君霞阿姨坐在一起了，为什么现在澜澜就想要坐这个位置，你就愿意把这个位置让给澜澜呢？”
张莘娅：“因为博博很有爱”
姬老师：“因为曾奕博非常有爱，对不对，非常好，因为我们的曾奕博是一个非常愿意帮助他人的孩子，当我们的曾奕博看到澜澜就要想坐这个位置的时候，我们曾奕博内心的那种爱开始呈现了出来，我们非常的谢谢曾奕博的爱！”
姬老师：“还有什么方法？”
“没有啦”
姬老师：“澜澜，我们一起来看一下，刚才大家说中午的时候可以和阿姨约坐在一起，晚上的时候也可以和阿姨约坐在一起，也可以选择和博博淑馨商量一下看他们两个人愿不愿意把这个位置让给你，你选择什么方法？”
澜澜像软软的面条一样靠在姬老师身边：“@h#yY@$&&jh”
姬老师又问了澜澜一次，澜澜：“商量”
姬老师：“如果你选择去给博博和淑馨商量，首先你要可以站好，第二，你要可以做到语言可以表达清楚；第三，淑馨和博博有可能愿意给你让位置，也有可能不愿意给你让位置，你可以接受吗？”
“如果淑馨和博博同意把位置让给你，你就可以坐在君霞阿姨旁边，如果淑馨和博博不同意把位置让给你，可以接受吗？”
澜澜哭着说：“我可以接受”
姬老师：“可以接受，是哭着接受呢，还是开心的接受呢？”
姬老师：“我们的澜澜现在已经深深的明白了坐在一起是需要预约的，我们的澜澜已经越来越清楚了，我们的澜澜已经知道了，可以中午约，可以晚上约，我们的澜澜也知道了，跟淑馨和博博商量，对方有可能同意有可能不同意，不管同意不同意，我们的澜澜都可以接受，我们的澜澜已经非常的明白，下一次我要坐到君霞阿姨和任何一个助教旁边，我们的澜澜已经学会了正确的方法，我们祝贺我们的澜澜 成长快乐！”
澜澜自己去拿纸巾擦自己的眼泪和鼻涕，
姬老师：“现在，我们的澜澜已经坚强到的接受了可以坐在君霞阿姨旁边，也可以坐在其他的空位子上，是不是澜澜？”
澜澜没有作声，
姬老师：“那我们现在怎么办？”
澜澜：“找君霞阿姨，”
姬老师：“找君霞阿姨？去跟君霞阿姨商量一下让君霞阿姨带着你去做另外一个空位置？还是啥？”
姬老师：“如果君霞阿姨没有答应和淑馨 博博坐在这个位置上，君霞阿姨就可以带着你去做别的空位置，如果君霞阿姨答应了淑馨和博博，今天就要和淑馨 博博坐在一起，此刻，君霞阿姨就不能带领你去选择别的空位置，你能接受吗？”
澜澜：“我能”
姬老师：“我们第一个先选择和君霞阿姨商量，看君霞阿姨有没有答应淑馨和博博，第二个，我们再去找淑馨和博博商量，假如别人都不同意把位置让给你，我们就要接受去坐在其他的空位置上，对还是不对？”
澜澜：“是”
澜澜：“我想和君霞阿姨坐”
姬老师：“你想和君霞阿姨坐是你想的事情，你能不能和君霞阿姨坐是能不能的事情，很多时候不是我想就可以拿到的（成果），要通过自己的做到才可以得到！”
姬老师：“我想现在吃巧克力，可是现在就没有巧克力，这是其一，不能吃；我想吃巧克力，我的牙齿不能接受巧克力，所以也不能吃，即使家里有巧克力，也不能吃，所以，你想怎么做和你能不能怎么做是两回事，很多东西不是你想怎么样就怎么样的。”
姬老师和澜澜一起来到君霞阿姨的座位旁边：“是你自己说还是姬老师和你一起说？”
澜澜：“一起”
姬老师：“好，君霞阿姨，澜澜想要和君霞阿姨坐在一起，你是否可以带着澜澜去选择一个别的空位置陪澜澜坐一起？”
君霞：“对不起，我已经答应淑馨和博博，坐在他们两个人的旁边啦！”
姬老师：“哦，不好意思，谢谢你！”
姬老师：“淑馨，我想和君霞阿姨坐在一起，你可以把这个位置让给我吗？你可以说可以也可以说不可以！”
淑馨：“有一点行，有一点不行”
姬老师：“哦，谢谢”
姬老师：“曾奕博，澜澜想要坐在这个位置上，和君霞阿姨坐在一起，你愿意把这个位置让给澜澜吗？你可以选择说可以，你也可以选择说不可以，因为这个位置是你提前给君霞阿姨约好的，如果你说可以，是因为你看到澜澜小，你愿意让给他，你也可以说不可以，因为这个位置本来就是属于你的，是你提前和君霞阿姨约的这个位置，无论你选择什么样的结果，澜澜都是可以接受的，”
博博：“我想想”
姬老师：“当然可以，准备想多久呢？”
博博：“2分钟”
姬老师：“现在邀请我们的助教将黑板搬走，我们按照长者先幼者后的顺序先开餐...”
博博：“我想好了，我不接受把座位让给澜澜！”
姬老师：“嗯，可以，谢谢你”
姬老师紧紧的拉着澜澜的手，此刻的澜澜，平静的脸上露着些许的笑容，姬老师手拉手将澜澜送到了靠窗边的空位上，在这一刻，大家对澜澜今天的成长给予了热烈的掌声！
故事到这里就圆满结束了，在这个过程中，我感受到了一股强大的力量充斥着我的内心，那就是想要对方好的意愿心；
在这个过程中，姬老师非常客观的给澜澜描述真实的进展，我们不是任性的要自己想要的，而是我们要通过自己的做到，才可以得到；任性不是解决问题的方法，而是自己没有正确解决这件事情的方式方法而产生的一种情绪，在这个过程中，我们还收获到：
一个关于“座位”的故事【下】
1）如何才可以给助教在一起坐的正确的方式方法，重点是这些方法可都是大家共同探讨出来的呢！
2）在解决问题时，我要先将我的情绪调整好，端正态度，再去解决。
3）在陪伴孩子的过程中，滋养孩子的心田必不可少！挖掘孩子内心深处的善性！
4）陪伴孩子去解决，第一遍，做给孩子看，第二遍，做给孩子看，第三遍，和孩子一起做，第四遍.....第N遍的时候，孩子终于学会了这样的能力！很棒的过程！（陪伴澜澜的过程）
5）给予孩子力量，陪伴孩子看见自己，看见他人，看见自己的角色，不为讨好他人去妥协，尊重对方的选择，培养了强大的内心力量！（陪伴博博和淑馨的过程）
6）通过这个故事，激发所有的孩子去思考，遇到这样的事情要如何解决的正确的方式方法，这个过程也是在强化孩子们思考的能力，拓宽格局的能力，解决问题的能力……（所有的孩子）
