赛前

周五早上，我六点半就来到了学校，想把诗的写作背景和诵读时的语调、节奏、情绪再给一帆讲一下。因为周三的试演让我心中很是没底儿。

“来，你们几个依次朗诵，让专业的播音老师给你们指点一下。”音乐老师煞费苦心，请来专业了老师亲，确保本次的比赛能拿奖。

先是小学组朗诵，男女生童音响亮，情绪饱满，兼带手势，赢得我们一致称赞。播音的老师纠正了男生的手势和女生的轻重音。

接着，初中组第一位出场，两个女生诵读演讲稿（老师特意写的）。她的声音清脆亲切，小桥流水般。我们都说语调太平了，播音老师耐心地在稿子上标注着轻重、语调，自己小声示范着。我被这位老师的精神打动了。

该我们年级的两位出场了，男女诵读刚才那篇稿子。不知是对稿子内容不熟，还是对感情把握不准，效果不是很好，我们都不免有了焦虑。

“我最担心的是初中组的这三个同学。”音乐老师略显无奈地说。我心里暗暗地捏了把汗。

“一帆你们两个还脱稿朗诵巜祖国啊，我亲爱的祖国》，让这位专业老师指点一下？我大胆地建议，两位学生倒真听话，大大方方地演讲完毕。专业老师说：可以，这是目前效果最好的。我松了口气。放心地去上第二节晚自习了。

放学后回家吃了点儿东西（因为赶着演练，没顾得上吃饭），然后上床休息。忽地想到了换稿的事：音乐老师让换稿，是不是觉得我们准备的那首诗，与这次诵读主题不一致？她是见过大场面的……想到这里额头渗出细密的汗珠，为自己的自以为是。

赶紧给她留了语音：我们是不是要换一下稿？：对方无回音，心想许是睡了，不便打扰。

第二天瞅准机会，我去她办公室说了这事儿。她说你走后，我们又重新组合了一下，包括稿子。这事儿你别管那么多了。我心中大喜，专业的老师就是有眼光！我也可以高枕无忧了。于是全心上课，不再过问。

周四下午得到通知：一个节目只准一位选手参加，所以还得试演。我到广播室时别宋老师已在那儿辅导了一节时间了。两位选手已能脱稿。我的心又揪了起来，也不知一帆怎样。

“我是你河边上破旧的老水车……”他用缓慢的语调朗诵着。我心中暗喜，比在学校预演时效果好，专业老师就是不一样。“我是你簇新的理想……绯红的希望……”他依然是那么缓慢、低沉。我心里不免着急，拿着稿子咨询音乐老师：“我感觉这后半部分情绪不对呀？”

最后音乐老师强调了出场时的一些问题：问候、与配乐的衔接。

周四这一晚，我睡得真不安稳。次日凌晨坐在床头，搜了下这首诗的内容的理解，揣摩该用怎样的语气。又看了凯莉、方明、康辉等朗诵视频。

“来，第一诗节……”，我给一帆讲解，孩子专心听着。办公室只有我们俩，刚好他可以无拘无束地朗诵。

一会儿，上早自习的两位老师陆续到来。其中一位（音乐专业的）揪了下我衣襟：“这才是真正的朗诵了呢，饱含深情……”“我怎么感觉语调不对呀？”

“你听的是后半部分。”专业老师提醒道。

我顺势给一帆打气，增强他的信心，对自己实力的确信，不要有思想包袱。

七点五十，出发去赛场的时间到了，我们匆匆去大门口集合。