建议十二：引导倾听，凝聚静学的内力

上帝给每个人造了两只耳朵，就是让我们多听少说。突然之间就想到了这句话。同样的，倾听教育，是我们的教育教学工作中，占着重要的地位的一种教学方式。

倾听作为学习的第一块骨牌，我们应该让它立起来。倾听，指非常投入，十分专注。是认真细心地听取，是借助多种器官接受言语信息，进而通过思维活动达成认知、理解和领悟等的过程。

倾听意味着谦虚、尊重、开放，还可以蕴含、意味或解释更多的道德精神及其元素。

️倾听，作为一种学习行为，是让学习成为学习的最重要的行为，是能够让真学发生的一种行为。需要进行专业有素的训练。要想让学生倾听，教师要有一定的人格魅力、较好的师表形象，教学材料有较为丰盈的内涵和足够的意趣，呈现手段尽可能做到恰当而又灵活……

️倾听，要成为一种学习行为常态，要成为一种良好习惯。教师要以身作则，努力成为“耳治模范”。还要调动更多的“听觉器官”，“以蓄满泪水的双眼为耳”。

许多重要的东西，用耳朵是听不到的。用心灵去听，才能听得清楚。