定位2.2，从勇敢做自己开始！

【成长记录三】

        听完第三节课，如果用一个词来形容我的心情，那就是“感慨万千”了。首先感动于赵昂老师的博大情怀，然后就是非常感激老师曾给我的温暖和鼓励，特别是老师那句“人之所以苦苦的追求定位就是为了寻找人之为人的意义”，一下子就戳中了我的心，感觉像一个流浪的小孩，一下子找到了温暖的“家”。曾几何时，“情怀”成为了“矫情”的另一层注解，好像只有物质、金钱、名利，这些才是接地气的追求，才是可以光明正大的去谈论。比如作为教师，如果你的定位不是努力去评职称，去争取各种奖项，那好像意味着你就是一个失败者和无能者。没有这些光环，没有人去关注你是不是一个有教育情怀的人。比如我自费参加各种学习。在最初有人问时，我如实回答，但换来的是一句“啊？！自费啊，厉害厉害！”之类的惊奇的句子，脸上却是一副不可思议、难以理解的表情。后来在和我同频闺蜜聊时发现，在我们这样的群体当中，自己去自费学习，在很多人看来就是“吃饱了撑的”。在许多人眼里教师就安心教书就是了（除非公派），自己花钱还要请假去学习，真的是一个令人费解的事情，更不要去谈什么情怀了。好像谈一谈如何获取高分数，如何争取班级的量化积分，如何争取能参加各种比赛拿到奖项，如何能尽快的在职称评比上排名靠前等等，好像更是接地气的事情。所以后来呢，我就不再和同事们去说我学习的事情，请假时也只说家里边有事情。所以此时的我感觉很幸运，有两三个彼此支持的闺蜜好友，一起学习，一起成长。现在呢，又找到了我的精神导师赵昂老师和盎舍学院这个温暖的大家庭，让我敢大胆的说出自己的愿景，告诉大家我也是一个有情怀的人。

【觉察故事】

1、关于愿景

我不敢说像赵昂老师那么的宏大，但我希望未来的自己能成为一个能给更多人积极影响的人。能让更多人记住我名字的人。记得在参加一次学习时，老师让我们给自己写墓志铭，记得当时我写的是“一个启迪了很多灵魂的优秀教师”。我很喜欢巴金的那句话，“人不能只靠吃米活着”。每个人在世上走一遭，虽不能名垂青史，但也要努力留下来过的痕迹。记得有人说过，你的价值就在你死后，有多少人记得你，你的名字可以在这个世界上留存多久。所以我也希望在未来，能有更多的人在记忆中留下我的名字。

2、关于身份角色

我认为我目前的身份角色还是比较清晰的，就是一个好妈妈，一个好老师。

我特别认同老师说的，每个人在某个阶段只能有一个主定位。我个人认为，身份角色有时也是如此。我们每个人同时都担负着多个身份，那么在某些阶段是不能兼顾的，正所谓“忠孝不能两全”。比如，我当时在孩子三周时，面临着是做一个实验班班主任还是好妈妈。因为人的时间精力是有限的，选择哪个就意外着另一种会损失。当时我选择了前者。把更多的时间和精力放在学生上。但是后来在学心理学之后对自己当时的这个选择非常的后悔。因为学习之后，明白了一个三到七岁的孩子，他的成长的重要性。等到在孩子二年级的时候，我又面临着类似的选择，这次我选择了做一个好妈妈。当时孩子因为身体原因需要休学治疗，而此时我正带着实验班。一边是我的孩子，一边是我的学生，让我很是纠结。我最终决定做一个负责的好妈妈。当时我想，对孩子我是唯一的，不可替代的；而对学生呢，学校还有其他优秀的教师可以替代我，不是非我不行，而我的孩子却是非我莫属。现在想来，庆幸当时的选择。然后发现现在我的角色也是如此。听完课后，我更清晰了我的身份角色，就是我首先要是一个好妈妈。我个人认为一个教育不好自己孩子的老师，不是真正的好老师。所以我认为，如果想成为一名优秀的好教师，就必须首先是一名优秀的家长。

我的第二个角色就是一个好老师，一个好班主任。对于这个角色，定位要追溯到我小学了。我小学的老师对我的影响。当时我们的小学语文老师是我们的班主任，对我们要求非常的严格，拼音的写法，字的笔顺都不能错，而且雷打不动，每天抄五遍生字听写一遍，当时我很是怨愤。心想早就记住了。干嘛每天都浪费时间。但现在呢，我感觉收益很多。对字很敏感，尤其是对拼音的字顺。而那次事件，让我更对老师这个身份产生了向往。记得当时我是班里的纪律委员，因为一个男生违反纪律。说了不听，顶撞我，情急之下扬手给了一耳光。后来，在得知他家长找到学校后，我害怕极了，害怕家长的责打，也害怕老师的责罚，为此惴惴不安。但是我感到意外的是，老师把我叫到办公室，既没有训斥，也没有责罚，只是温柔的对我我说：“知道你负责任，想管好班级纪律。但是呢，要注意方法。不能打人了。以后呢，要注意点儿”。我瞬间泪目。出了办公室门，我哇哇大哭起来。我第一次切身感受到了老师的伟大。对一个孩子来说，在他的成长过程中，老师可能是除了父母对他影响最大的人了吧。从此种下了教师这个梦想的种子。后来上到了初中，遇到了另一个恩师——我们的班主任孙老师。他不光给我们买杂志、期刊，鼓励我们阅读，而且每年带我们去春。最重要的是，他经常鼓励我。他曾鼓励我突破自己参加了学校越野长跑，让我第一次发现了自己的长跑的能力。从孙老师身上让我感觉到做一个老师的神奇力量，它可以给这么多人带来积极的改变。此时，我已经定了要做一名优秀的教师。经过一番波折，我现在终于如愿以偿。所以我也希望成为像我们老师那样，能让我所教的学生能记得我的好。现在从教20多年了，每当听到孩子回来给我说老“”老师！我记得你当时跟我说过，人不能说脏话。我一直记到现在……”，有的告诉我说“老师！特别谢谢你当时对我的鼓励，让我没有放弃自己……”还有的给我说“谢谢老师让我爱上了阅读，让我在迷茫时找到方向……”这些都是我要努力不断学习，成为更优秀的老师的一个力量。

3、关于目标

正如老师所说，如果明确了身份角色，就可以推动你目标的达成。回溯过往，正是如此。当时为了成为一个好妈妈。在孩子青春叛逆期时，曾经非常的苦恼过，也曾经经过了N次大战，踹坏了两个门，摔坏了三部手机。但效果依然不好。于是我开始思考，怎么办呢？我选择了学习。从一六年开始学心理，为自己，也为孩子。在学习之后，了解到青春期孩子的特点，还有反思自己在孩子成长过程中的过错，真是切身体会到了那句话，“孩子没问题，是家长有问题”，从此开始了“如履薄冰”的妈妈生涯。开始学着“察言观色”，开始学着“揣摩心理”，开始学着“轻声细语”……慢慢的，我和孩子走出了我们的“阴霾”。包括现在学习的生涯也罢，高报也罢，实际上都是我希望成为一个好妈妈这个角色在推动我。在学的过程中，发现它还有助于我成为一个好老师。所以现在的我，这两个身份就可以很好地兼顾了。

        这节课上完之后，我对自己的现在以及未来有了更清晰的认识和定位。对于目标，我希望在接下来日子里能追随赵昂老师，不断的积累知识，精进能力，为自己成为更好的妈妈和更好的老师而不断的努力，不断的成长！

【成长故事】

1、现在每天坚持临摹《道德经》。这是以前想都不敢想的。因为曾经下了N次决心，开了N次的头，但都无疾而终。没想到这次竟然能坚持下来，今天已是第七十天了。自己都感到不可思议。有次和闺蜜聊起此事，想探明原因。结果她说了一句“偶像效应”呗！一语点醒梦中人。想想好像是的。不想让鼓励我勇敢前行的昂sir失望好像是我能坚持下来的最大动力。再细想下来另一个动力就是希望给孩子和学生、家长做个榜样。同时和闺蜜还约定好了写完这一遍，再抄一遍。

2、每次课结束写成长记录。这是写的第五篇文章了。而且这次作业也终于在上午12点前上交了，获得了我期待的点评。虽然每次写文字都要“为伊消得人憔悴”，但每次完成都有“风景这里独好”的感觉，有一种无法言喻的愉悦感和成就感。

3、现在的我对自己目前的定位清晰了，坚定的去做我认为对的事情，不去在意他人的看法了。决定“走自己的路，让别人说去吧”！

今天感觉特别幸福，就像今天昂sir给我的评语“不拧巴了，通透了，就会成为你爱的自己了”！

眼前一片灿烂………