读书笔记《中学生言语技能训练》第二章第四节——转移、移位和其他：

一、1.一句范围内，词语重新组合的两个限制条件：第一个条件是语义不能发生实质性变化，第二个条件是要符合汉语的特点和习惯。

二、1.“转换”指的是词语的语法结构作用起了变化，成了另一种句子成分。“移位”指的是词语的位置虽然变了，它在语法结构方面的作用却没有变，仍然是原来的句子成分。它有两种情况：一种是符合汉语一般习惯的，我们称之为“常式句”；一种是不大符合我们汉语一般习惯的，我们称之为“变式句”。

2.句子成分的转换

①主语的变化

A在句子的骨架中，“主——动——宾”是使用频率最高的基本模式。宾语和主语之间的转换中也是常有的。

B主语的结构可以是一个词组，动宾、动补节后和偏正结构之间有不少能够相互转换，这种现象也常常在主语的结构里发生。

②谓语的变化

A谓语的变化中，最多的是定语和谓语之间的转换。

B状语和谓语之间也可以相互转换。

C汉语的特点是话题和主语的关系常常一致，因此有时谓语是一个主谓节后，形成“主语+主谓结构”格式。这种构造我可以有不少变化。

③状语和宾语之间可以互相转换。状语和补语之间也可以转换，不过这种转换常常会引起语义的变化，所以相对地说比较少见。

3.词语的移位

①常式句，定语与中心语黏着性比较强，状语可以在句首或句间游动，灵活性很大。

②变式句，非常规模式的词语移位可以发生在句子的主要成分当中，这就是“倒装”。非常规模式的词语移位更多地在附加成分定语和状语当中发生。

三、1.在移位中是不是有相对稳定的因素？

在语言的线形序列中，语义关系接近的成分在位置方面也比较靠近。

2.什么是“板块移动”？

从道理上讲，每一个语言单位都是可以无限扩展的。然而语言心理学的研究证明，这种扩展受到人类短期记忆的限制。一个句子或一个短语所能够包容的单位大约是7个左右。

语序重新调整的时候，黏合在一起的语言单位要整块儿移动，这就是板块移动的规则。

3.这种移动在去向上有什么规律？指向句子的两端。

四、1.语序调整的修辞功能：提高话语的清晰度，强调要突出的词句，加上话语的连贯感。

2.在一般情况下，我们可以把语词位置转移与强调程度大小的关系归纳为：常式句句首＜常式句句尾＜变式句的变异部分。

3.状语向句首移动（有的要加介词）可以起到疏通句子的作用，也可以起到强调的作用，其实它还可以加强句间的联系。

为了上下文呼应、顺畅，我们还要注意其他词语的语序编排和调整。

五、话语调整的其他方面和相应的技能

首先，是句式的变化。“把”字句和“被”字句，设问和反问，肯定、否定和双重否定，这些句式都可以加强语势，起到强调的作用。

句子结构复杂化和理解难度是有关系的，但它们不是同一概念，理解难度增加与否受着三个因素的制约

第一，语言习惯，熟悉的句式，理解难度就低。第二，人类短期记忆的限度。第三，受话人对话语内容的陌生程度。考虑读者以及所表达的内容。科技语体，句子可以长一些，构造可以复杂些，其他语体就不宜这样。

其次，是语词添减。添减的常是介词、助词。有的是语法结构的需要，有的是句子调节的需要。

对中学生来说，很实用而又比较容易操作的，是“复指”。

垫字的作用在于调节语言节奏，强化或舒缓语气。

在现代汉语中，善于用虚化的代词复指，可以使句子更加流畅。

插说的两种功能：语法的结构功能，修辞的调节功能。

标点：是书面表达的一种外在形式，但它不是消极地附着于语言，对于表达来说，它是一种能动的因素。

佛说天有33层，天外有天，我们对语言运用的探讨也有不同的层次，语言运用的最高层次是语言艺术，是语言的美学。艺无止境，我们对语言应用的探讨也是没有止境的。