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今日阅读任务 :作者简介、译后记（158—162页）

金句 : 优质的教学，或者有深度的课堂教学不一定在于技术形态有多么大的进步，而是通过学生在体验、探究、演示中经历真实的学习，让学生对知识进行理解和创造，这才是深度学习的过程。（161页）

阅读思考 :回顾本书讲到的工具，印象深刻的有哪些，在你即将开展的教学中首先会用到的是哪一项？

我的思考：不知不觉，21天已经结束。印象最深的是窗口式笔记。窗口式笔记是通过鼓励学生在收集事实的同时，提出问题，及时反映产出关联。用以帮助教师引导学生真正的制作笔记。自己在以前的日常工作中让学生做笔记的方法是觉得重要的地方停下来，我读他写的方式记录在该知识点的课本空白处，细心想想，这实际上还是一种学生在被动的学习，没有自己的思考，教师也剥夺了学生的思考。在以后要尝试让学生运用窗口式笔记，是做笔记，而不是抄笔记，做笔记使加入了自己的思考，进行了意义建构。

针对很多同学对于理科的课本不善于阅读的问题，我想以后把啃读课本，运用单句总结的方法放在在预习、课后复习中。每读一段或两段文字就变成自己的话，进行简短的总结。

以上是我想立即使用的工具。尽管已经仔细的读过了两遍，还需要继续阅读，真正的把书中的工具学到手，落地在实践中。虽然共读本期共读结束，但是学习仍在继续发生。