游戏阅读教育

游戏阅读教育：

游戏阅读是将一般的游戏活动变成富有阅读意义的活动过程。包含两层含义：一，把阅读当成游戏。借由幼儿对于游戏的热爱来激发儿童对阅读的兴趣。二，引导幼儿在游戏中阅读。通过为儿童的游戏环境布置丰富的语言文字资料，引导幼儿在游戏中学习阅读。

游戏和阅读的有机结合离不开环境的因素。环境的变量不仅包括物理环境，还包括人际关系。

1.提供和图画书有关的玩具。通过玩具把图画书变得更具体。

2.鼓励儿童以游戏的方式对阅读内容进行回应。动作和简短的语言成为幼儿回应故事的方式。游戏提供给儿童将动作和语言结合起来，表现对故事的理解的机会。

3.鼓励儿童把阅读内容以各种形式表现出来。成人对于孩子各种形式的表现要提供资源支持和精神鼓励，因为孩子在以自己的方式表现阅读内容的时候，就是阅读和游戏达到最佳结合的时候。

早期阅读教育的观念误区：

1.将阅读等同于识字。

2.将阅读等同于故事类图画书阅读。

3.将阅读等同于道德灌输。

优秀的图画书是集文学性、艺术性和教育性于一体的阅读素材。

对于0-3岁儿童进行图画书阅读教育，最重要的目的不是为了让孩子认识几个字，也不是让孩子了解和掌握图画书中所蕴涵的深刻道理，而是为了培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯，从而培养良好的亲子关系。

早期阅读教育的根本目的：

1.书是拿来吃的。

2.书是拿来玩的。

3.书是能跟爸爸妈妈在一起的工具。