作文写哪里？

我正在录《小王子》～地理学家  的音频。（个人爱好）电话铃声传来，打断录音。手机屏幕上飘来可馨爸爸的备注。幸好我有每天晚睡的习惯，8点多了还有家长电话，假期期间有多大的事啊？

看到这位家长，我心里是有些不悦的。是因为核酸检测频繁，医生来学校的数量减少，老师手机上按装检测软件，配合医生扫码，原来保存我手机里的二维码都不能用了，需家长打印过塑，学生每次检测时，手持卡片。所有人都按要求让孩子带来了卡片，独可馨没有，而且再问她，她一个不吭到底。给他爸打电话，他爸厉害的说：“以前不都是发群里二维码就行了么？”我再三解释，他还质问：“是不是以后群里发的通知我都可以不管？”这是遇上茬了。对于家长的不理解不配合，老师就一个态度“冷静”，千万别“针尖对麦芒”。我不再搭话，任他说下去。

大课间给她妈妈打去电话，中肯的说了这次必须做卡片的理由“做核酸频繁，我的手机用来扫码而不是被扫，纸质容易皱，唯过塑的可长期使用。”通情达理的妈妈很干脆的允诺了。我也回忆起，之前和可馨妈妈闲聊时话“我们弟兄两个，爷爷奶奶谁也靠不住，孩子都自己带，爸爸有时也像个孩子。”

这么晚打电话好像不是来找茬的，因为假期里，我啥任务也没给家长布置。按下了绿色键，直言“说吧。”电话那头传来粗重的语音“你给你老师说吧，作文写哪里？”可馨不语，我也知道了打电话的原因，语气平和的说“写作文练习本上啊，一张半。不会写的可以模仿。”这么简单的问题，遇到执拗的孩子总是找借口不想干，家长也是又气又恼，又不值得动干戈，就想到了老师。我又叮嘱一番“明天最后一天了，后天开学，白天尽快完成作业啊。”他爸说“开学完不成作业，中午把她留学校里。”

挂断电话，我想家长的火气有时会大些，老师就要冷处理，每个人都有自己的性格特点和说话方式，相互理解。为了孩子完成作业，我和家长演了回双簧，家校合作莫过于此：理解、配合，双向合力共育孩子！