张爱敏工作室‖因为文字

文/梁树丽

长葛分享

在长葛给老师们做分享的时候，我头脑中突然冒出一个自问：如果没有文字，我现在会是什么样子，我还能站在这里和老师们交流分享吗？

我的分享

这个问题让我思考了两天，我一时很难给出标准答案，但我知道以我这样拼命三郎的性格，即便没有文字的加持我依然可以站稳讲台，或许我会把用来读书写字的时间都用在教学上，用在管理上，我会和大家一样踏着铃声而来，伴着铃声而去，日复一日，年复一年，过着平淡且习以为常的生活。

当然如果没有文字，我在教蜗牛班的这六年并不会比我现在过得轻松，我也会暴跳如雷或者失去工作的价值感和幸福感，我一定会有更多的抱怨甚至不满，或许我和学生之间会有一场大战，想到这里我不禁为之一颤，我为自己捏了一把冷汗。

我庆幸自己遇见了文字，因为文字不仅让我透过现象看到了本质，更让我在困顿的黑暗中发现了一束光，让我在转角之处看到希望还有爱，也因为文字，我变得平和而坚定，我的内心也越来越强大。

如果之前我只是在水面上漂浮，而文字却带着我进入了海底的美妙世界，我发现了很多我之前没有机会看到的美好，这样的美好让我的思想更加深刻，让我对教育有了更多的顿悟。

从某种意义上说文字拯救了我。

因为文字，我认识张爱敏老师，因为张爱敏老师，我加入了杏坛网研社并成为话题组组长，我遇到了更多的家人，我找到了归属感和安全感；因为加入杏坛网研社，我认识焦兵书社长，他邀请我在年会上做分享，因为分享，我被更多更优秀的老师确认，于是我成长的圈子变得越来越大，我遇到了更多尺码相同的人。

张爱敏老师是我成长路上的第一个导师，一路走来，她总是在我最灰暗的日子里给我温暖和鼓励，同时又给我特别的关注，引领着我走向更光明的前方。

2018年她向新乡学院的陈老师推荐我去封丘给老师们做分享，当时我并没有现在般的自信，但是陈老师和爱敏老师告诉我他们喜欢我的文字，他们相信“文如其人”。那一刻我被感动，也正是从那一年开始，我的名字就被留了下来，我一个普普通通的英语老师的名字和众多教育界的名师写在了一张纸上。

2017年我晋过中高之后突然变得很是失落，我一下子失去了前行的方向，我变得前所未有的迷茫，我不知道自己还应该走向何方。这时候张爱敏老师的一条短信给了我力量，她邀请我注册简书，开启我的日更之旅，说实在虽然我喜欢用文字表达，但是每天一文对我来说难度很大，我本能退缩但又不甘心，这种矛盾的心里折磨了我有一个多月，终于我在2019年8月1日这一天开启了我的挑战。

我是一个最怕被信任的人，一旦我被赋予了信任，我肯定是全力以赴，绝不辜负。我最初的目标是以一年365天为限，但没想到我就这样走到了第四年，我发现原来自己认为的“不可能”中并没有“不”，一切都是可能。

因为文字，我开始走得越来越远。

2021年暑假，张爱敏鼓励我报名参加河南成长学院的学习，带着一份好奇我去了洛阳，我报名参加王彩琴教授的英语班，虽然爱敏老师鼓励我参加成长力和智慧力老师的评选，但是我意不在此，我只为我的专业成长而来，于是彩琴教授就成了我的另一个导师，她为我打开了专业成长的另一扇窗，让我看到了更多的春暖花开。不仅如此，彩琴导师还推荐我到河师大给国培班的老师们做培训，导师亲自给我定培训题目，这让我倍感荣幸。

我们的彩琴班

上周的时候，张爱敏老师给我打来电话，她让我带着杨诗云老师一起到许昌长葛去做一次讲座分享，她告诉我们这是工作室的安排，也是她给我们的福利，这让我们很是欣喜。

既然我们代表的是工作室，所以我和诗云老师商定以“成长”为题来设计我们的讲座分享。诗云老师分享的题目是《过一种充满希望的教育生活》，我分享的题目是《做核心素养时代新老师》，我们传递的理念合起来就是“脚踏实地，仰望星空，道阻且长，行则将至”。这是张爱敏老师经常给我们说的话，也是工作室成立的意义，更是张爱敏老师对我们工作室每位老师的希冀。

杨诗云老师的分享

心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行，这就是我们工作室坚持的教育行走。

我感恩文字，感恩遇见，感恩日更，它让我们在日复一日的刷新中看见了坚持的意义，让我们在每一次深处低谷的时候通过自己的文字看见光明。正如李笑来先生在《财富自由之路》中告诉我们的那样：当你自己成为贵人的时候，你才能遇见贵人。当我们坚持用文字赋能的时候，我们的文字就变成了我们的财富。

我非常不喜欢被定义为“优秀”或者“名师”，和张爱敏老师一样，我们只是一个有名字的老师，我们更愿意自己是张祖庆老师那样的“明师”：明智之师，明白之师，明亮之师，明日之师。

幸遇陈校长

龙应台说，文学最重要、最实质、最核心的作用就是：macht sichtbar (德语)，意思是“使看不见的东西被看见”。我认为文字也是这样，它既可以让你“看见”，也可以使你“被看见”。

所以，我感恩这所有的遇见。当然我更感恩文字，它也是我的贵人。

感恩文字