无为

11月7日孩子期中考试，因为这次考试貌似是区教育局调研，老师很重视，一再强调，三天两头搞摸底考试，导致孩子这段时间很紧张，孩他爹辅导功课明显的也不淡定了，孩子压力山大。5号晚上孩子坐在书桌前写作文，一个小时一字未戳，说自己写不出来，接着就是孩他爹的一顿威逼利诱，最后看孩子那可怜巴巴的样，实在不忍心，最后以孩他爹打草稿，孩子抄在作文本上收场。6号晚上孩他爹让我陪孩子复习英语，我看到孩子这几天就像打了蔫的茄子，状态不好，就建议陪孩子玩箱庭，放松放松，孩子很高兴，我们玩了一会枪战就开始玩箱庭。

图一《战争》

图一是6号晚上孩子和我一起摆的，孩子想玩战争游戏，我配合他根据他的要求在沙箱左侧摆了士兵、城堡、灯塔、帐篷，弹药箱等，从左侧三分之一到右侧的都是孩子摆的。摆好之后，我们开始了双方互相攻击游戏，愈演愈烈。玩了大约半个小时，我提醒孩子该准备洗漱睡觉了，他没玩尽兴，很不高兴，最后孩子拿了水晶球，以碾压的形式把大部分玩具推倒。

7号晚上，我一回家爸爸就告诉我孩子回来兴致挺高的，说自己感觉考的不错，根据以往的经验他的“不错”水分蛮大的，转念一想觉得孩子能够很自信的说自己“考的不错”这种状态很好，也就不纠结了。

晚上吃完饭，孩子又要玩箱庭，于是我们一起摆了下面的场景（图二），这个场景是一片森林，有两帮海盗，左下角是孩子的地盘，用很多树当作围栏，右上角围栏里面是我根据他的要求摆的，笼子里的女人是他放进去说海盗准备杀死她。他对我用围栏不太满意，说应该和他一样用树。接着拿来了很多宝石、水果等，最后拿来很多动物摆在不同的地方。摆好之后，我们玩海盗捕猎吃饭，吃完之后海盗为了宝石互相攻击，从单个人或几个人偷袭。又借用了军用卡车碾压。他似乎觉得还不过瘾，把玩具全部推倒，说洪水来了，两边的海盗上了救生艇，其他的动物植物全部被洪水淹没了，接下来将沙箱左侧约三分之一的沙子用铲子和刷子全部挖开（图三），把大山放在左上角，说花果山重生了。最后将山移走，左侧的沙子被填回又挖开，说今天就玩到这里，玩具不能收回，明天继续。（图四）

                           

图二《海盗之旅》

                     

图三《洪水过后》-1

                     

图四《洪水过后》-2

在这两天陪孩子玩的过程中，第一天中断游戏我有些后悔，应该让孩子玩到尽兴，本来也是为了让孩子释放最近这段时间的压力和情绪，虽然释放了一部分，但感觉没有不尽兴。第二天开始的时候，孩子摆放很多绿色植物、宝石和食物，还有进食环节，感觉孩子通过这些补充心理能量，后来大幅度的动沙和毁灭场景表明孩子的负面情绪得以进一步释放，最后孩子挖沙的动作幅度很大，挖出大面积的水域，可以看出他的心理能量得到了很好的补充。整个过程遵循着负面情绪释放---补充能量---更大程度的负面情绪释放---呈现正面的能量。孩子玩箱庭的过程，从开始到结束就像一部部电影，用玩具进行角色扮演，配以生动的语言、表情和肢体动作，情节丰富多变，好多时候我都没法记录下来，反映出孩子丰富的内心世界。我的心态由开始对孩子负面情绪的担心，疑惑到后来惊讶于他所呈现的巨大的心理能量。由于自己角色的限定，我对于陪孩子玩箱庭仅仅当成普通的游戏来玩，并没有期待通过箱庭达到什么样的效果，实际上却感受到箱庭对于孩子在释放压力和情绪，改善孩子的状态的积极作用，心里由衷的感受到在箱庭中“无为”的作用，可谓是意外的收获。

也许，我们真的只需要放下期待，静待花开。