天地君亲师，请听到这些老师的心声

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中国古代把教书者称为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。春秋时的《尚书》云：“天降下民，作之君，作之师，”把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，这就是“天地君亲师”之说，把老师排在第五位，可见老师的地位之高，受人之尊。

这两天，安徽六安的金安裕安两区及其所辖乡镇的教师集体讨要薪水的事，在网上持续刷屏。人们在网上看到不少图片、视频片段，其中不乏教师和民警发生冲突的画面。

而实际上，这不是第一起教师维权事件了。

2016年5月6日，衡阳上千教师聚集县政府门前集体讨薪拉横幅，讨要拖欠多年的奖金。

2016年12月21日，河南固始县数百名教师聚集到县政府集体“讨薪”。固始教师维权事件尚未完全平息，12月27日，河南虞城县的教师们又走上街头开始集体维权。

2017年5月8日，湖南涉外经济学院的第一教学楼前坪聚集了大量的教师，拉起了写着：“涉外教师十年不加薪，基层教师要生存！”“抵制黑心劳瑞德，基层教师要有体面的薪酬。”等字样的横幅维权。

教书育人的教师，相信倘若有路可寻，定不会走上这样拉横幅的激烈途径。17年湖南涉外经济学院的教师们维权时，从上午11点半到下午2点，教师们的等待没有结果，没有领导回应这群激愤的教师们。该校的主要领导，那些每年拿着几百万的高额年薪的负责人却避而不见。领导逃避，无人承担。教书的苦，生活的累，呼喊无门。

这群人民教师们，中午天气转晴，酷热难耐，许多老师累了只能顶着太阳就地而坐。此时甚至还有些老师不忘本职，坐在地上改起毕业班的毕业论文。

不管你们如何对我不负责任，在挣扎中我依然义无反顾地对我的学生们负责。

心寒么？不是最寒的。六安视频里男教师被推来拉去，女教师也被推搡，压在地上的，铐上手铐的。

悲哉！悲哉！你们将教师的尊严铐在手铐里，你们将教师的诉求强压在地上，今后，希望教师们如何去教育学生？

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还记得有一次微博上爆出清华老师被骗了2000万的案子，一下子炸锅了。网友们越过教师被骗，把重点放在了”他怎么会有那么多钱“上。“这个老师只靠教课怎么能赚这么多钱？！”“肯定黑心了呗！”“贪污了呗！”“黑心老师活该被骗！” 此等议论声络绎不绝。

没有人去了解这位清华教师是不是恪尽职守地教书育人，是不是几十年如一日地认真备课，是不是勤俭节约花钱节制，他用他的体力脑力为国家教育做了什么贡献，这笔钱是否也有儿女给的加在其中，这些没人在乎。单凭一个2000万就断定他是黑心老师，贪污活该？

原谅我不知道原来一个人的人品，可以从他拥有的财产中得出结论。大家脑海里，认为老师就应该无私奉献，清廉简朴，怎么可以有钱呢？有钱一定是收了家长的红包礼物。社会金钱至上的物质眼光，将这些园丁们变得一文不值，大家忽视他们付出，冠上莫须有的罪名。

我有认识一个老师，那天愁眉苦脸的说：现在的家长，不收他的礼物吧，他好像觉得十分不安，觉得老师一定对他有意见才不收他的礼物。

“我们怎么可能因为送礼不送礼就对孩子有差别对待呢？”她说。

是啊，优秀的孩子不会因为不送礼而变得不优秀，而落后的孩子会因为家长的送礼就变成优等生吗？当然，什么职业中都有一些渣子，教师队伍也不例外。全国那么多教师，素质定良莠不齐，可每个职业，不都是如此么？人们不该一棍子打死。

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教师们的待遇究竟如何呢？

2015年，《义务教育法》最近一次的修订中，第三十一条明确规定：各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。而最早提出这的，是从1986年7月1号起施行的《中华人民共和国义务教育法》这项法律，以及1994年1月1号实施的《教师法》，都有这项规定。

2018年又再次提出要提高教师待遇。可见，在过去的那么多年中，教师待遇并没有提高，或者说没有在全国所有地区得到贯彻执行。

2017年有一组数据，基于国际组织对全球教育的调查，中国教师的收入在全球居然才排到倒数第三，仅仅多过亚美尼亚和俄罗斯。

图片来源网络

在俄罗斯，教师工资不同地区差异较大。但为了增加教师收入，俄罗斯教育部改革苏联时期的固定工资制度为教师新劳动工资制度，新制度在保留了基本工资、补偿性工资以及有限且不确定奖金的同时，引入了激励性工资。激励性工资的发放标准由学校自主设定。一般根据教师的工作成果和效率确定，其具体指标既包括学生发展方面的考核，也包括了教师自我提升的成绩，在一定程度上弥补了教师收入的不足。

大部分国家教师的平均工资都是高于其他职业的。美国中小学教师工资高于普通企业职员工资额的25%－35%，在全国13大行业中排名第六位。意大利根据“一般公务员工资指数”来确定教师工资，并与物价指数挂钩。

图片来源网络

从两张图片可以看出，排名前列的国家教师工资，竟然是中国将近10倍。或许中国教师工资在增长，但在全国依然落后。

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待遇低的情况下，中国教师的工作量又是如何呢？

去年名为《我国教师平均寿命59.3岁！——高危职业，令人哀叹！》的文章，里面这样描述：

据一项调查，我国教师平均寿命仅为59.3岁，比全国人均寿命低10多岁。并且教师健康占比为10%，亚健康占70%，疾病状态占20%，而且老师们的健康状况呈逐年下降趋势。

调查结果还表明，中小学教师的强迫症状、焦虑程度、人际敏感、忧郁化以及偏执倾向都比一般人群要高，普遍存在着情绪失调的现象。

可以看出，教师这个职业大部分人都处于亚健康的状态。工作时间长，强度大，压力大，体力脑力都严重透支。

以班主任为例：

每天七点到校，马上要投入班级管理。学生的日常行为，学习生活，纪律等等都需要班主任花费精力来教导。班级上学生讲话，打架，丢东西，家长的沟通，大大小小事务都需要班主任来解决。学校的活动，都需要班主任带领学生，材料整理更是少不了班主任。相比其他教师，班主任多出的那么多工作量，一个月仅500块津贴。

除了管理班级事务，班主任课业压力很大。拿小学班主任来说，一般都由语数老师来担任，除了担任主科教学，还会再兼任品社，综合实践等其他课程，才能达到课时要求。改作业，订正作业，抓成绩，备课，公开课任务，每一个都像一座大山。

有人说，教师一年3个月的假期，多爽！但老师每天的工作时间，远远高于其他职业。七点上班，忙完各种事务晚上7点到家，回家之后还需要备课写教案，经常在家里还需要应付家长们的各种电话和咨询。每天工作时间远超10小时。

任务重，压力大，工资待遇低，缺少职业幸福感，是现在多数中国教师的心理感受。工资低的情况下，政府明文规定，不允许在课外有偿家教，大部分教师的工资来源也就是基本工资加上绩效组成。

教师也需要生活，也有生活上的压力。倘若连自己的生活都无法保障，如何专心教书育人呢？

我们希望，社会在进步的同时，也不要忘记聆听教育工作者的心声，再穷也不能穷教育，不是么？