晋级准备

2022-10-19参加职评的老师应该做哪些准备?

2022-10-19  本文已影响0人  牵着蜗牛狂奔

有些地区,职称评审已经开始。有老师问我,职称评审需要进行答辩,该如何准备?

其实,答辩环节的目的是去伪存真,把不是本专业的非教学人员,从中间剔除。比如,你申报的是小学语文专业,可是在学校长期从事后勤工作,作为教师你已经在履职尽责,可是作为专业的语文教师是否合格呢?能否达到一级或者副高级教师的评审条件呢?这就需要评委们从答辩环节筛查。

所以,职称评审是件很严肃的事儿,切不可抱着侥幸心理。

首先,我们符合政策条件条件。循环教学、担任学生管理工作、培养青年教师、校本课题、师德考核合格等次等,在能力与经历环节不能出现疏漏。要求你每学期写一篇教学心得、案例分析、教学论文等,你就如实写,不要从网上拼凑,更不要借鉴别人的往年资料,大数据背景下,弄虚作假很容易露馅。切不可因小失大。

其次,积极准备答辩。答辩环节,一线教师涉及15分钟的微型课讲课展示。随机抽一课,然后15分钟备课准备时间。接下来开始到讲课教师讲课。

导入新课尽量简短,用最短的时间,把本节课的重点知识讲清楚,设法突破难点。这就ok了。所以,为了这个环节顺利通过,我们可以找几位同事做评委,自己走一下场。至少演练10次以上。保证这个环节从容淡定,不怯场,语言表达流畅不卡壳。

讲课结束,是正式答辩环节,这个环节,评委组老师会随机提问三个问题,如果您是校长,提问会围绕“学校管理”,提出一些问题。比如:你认为如何创建学校特色?教师队伍建设如何做?德育教育的核心工作是什么?如何预防教师职业倦怠?如何落实学校的书法教育和劳动教育?2022版的新课程方案有哪些特点……

对于一线教师,答辩的问题主要围绕学科教学。比如:本节课的重点和难点是什么? 本学科的学科素养有哪些?本节课需要向学生渗透哪些数学思想?也有的时候,会让老师背诵一下教材中要求学生背诵的篇章段落。

为了保证顺利通过,我建议大家可以从下面几点开始着手准备。

一、熟读并背诵2022版的新课程标准和课程方案。

2022版的课程标准刚刚颁布,各类解读的视频很多,我们要了解学科标准的一些变化。增加了哪些,删除了什么,有哪些导向和新要求。像学科素养这类问题必须张口就说。

二、通览教材,熟悉重难点知识。

有一年,评委老师问一位老师:现在你讲到哪一课了?这位老师其实是校长,没有教课,只是提前看了一下教材,就随便说,第19课。结果,评委老师又问:19课的课题是什么?这老师慌了,随口说了一个课题。评委老师说,这是第13课的课题。参评老师一下子汗都下来了。然后让该老师背诵一下《岳阳楼记》,结果参评教师大脑一片空白,什么也想不起来了。

还有一次,评审组专家提问:小学阶段的识字教学有哪些方法?比喻的种类有几种?半圆柱的体积如何计算?

所以,熟悉教材的编排体系,熟悉每册书的教学重点,熟悉教材的知识,这是一名合格教师必备的素养。

我们需要利用这段时间,把教材再细读三遍,知道教材的编排体系,熟知书上的内容和重难点。

三、挖掘教材,拓展学科知识的外延。

评委组给一位道法老师提问:你谈一下总书记提出的“人口红利”?你说说“两山理论”是什么?

我当年答辩时,评委问我:你觉得任教本节课,应该读一读主席的哪些文章?(我当年抽到的是八年级历史上册《红色政权的创建》)

一位数学老师,评审组问他:哥达巴赫猜想是什么?0为什么不能做除数?0.9(9循环)和1哪个大?

这些问题,其实都不是什么刁难问题,但需要我们认真准备。最后,评委老师也是一线教师,作为教师何苦为难教师?只不过人家在履行自己的职责而已。我们自己变得更专业,才是硬道理。

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