知道普（ying）通（shi）高（jiao）考（yu）背后的真相

社会上有一个潮流，人生不成功抨击教育，事业不成功抨击政府。于是我们可以注意到一种非常有趣的现象，对教育攻击得最猛烈的大多都是教育的失败品，对政府攻击最猛烈的大多都是郁郁不得志之人。久而久之，人们好像不说点不是都不敢说自己入时了。

没有人愿意承认自己存活于圈子之外，也就没有人愿意说点与圈子主题不同的话。普通高考不公平和应试教育扼杀创造力两个观点成为圈子里最主要的论调，也是可以被称为政治正确的论调。不过作为一个哪怕有最低限度思考能力的人都能够知道所谓的公平根本不存在。也就是说， 即使你拥有两当马初的一切，你也成不了马云马化腾；即使你可以在北京参加高考，你依旧上不了北大。同样的条件，也不一定能够有同样的结果。高估自己是最大的犯罪，而作为成年人还抱有如此的幻想就只能说很傻很天真。至于被扼杀的创造力就像永远中不到的彩票，现在中国每年申请的专利数量世界第一和以前我们山寨外国到如今外国在某些领域

（互联网）开始山寨我们这两个现象已经足够说明问题。然而，自从1977年恢复高考以来，高考并没有很大变化。如果非要找出变化，那就是应试教育和方法越来越专业。

显然，应试教育是为高考服务，那高考是为了什么？其实这个问题多数人都明白，只是不愿意承认。如果把国家比作一家巨型企业，而考生就是来企业应聘的人。一般的企业招聘有两种，面试和笔试。小一点的企业多半采用与应聘者直接交流的方式，这样得到的信息更直观。但是谁都想去的大企业岗位有限，不可能每一个都面试，需要一种方法先淘汰掉一批人，把面试者减少到可以接受的程度，那么笔试是相对来说最准确又最具操作性的方式。高考就是决定哪些人能读大学，读什么等级的大学的一个方法。再说简单一点，这就是国家选拔人才或者说淘汰人的方法，是对人的第一次分层，是完全以结果为导向的方法。参加高考也就是准备好被淘汰，而高考是目前最有效率的方式。有人反驳，有些人根本就不适合学习，其他天赋却被高考埋没了。事实上，高考也有大量的自主招生，特长生，为什么这有些人还是没有成功。这种呼喊就像在应聘的时候，一个应聘者指责为什么你们考他擅长的而不考我擅长的那样无聊。即使是全自动的流水线也有一个允许的残品率。

应试教育为高考服务，自然要研究高考。高考有固定的规则，有固定的范围，有固定的模式。应试教育目的就是在规则下最大化利益，针对高考固定的范围，固定的模式，研究应对的套路，应对的模式。看上去这一切有点枯燥和无聊，甚至没有意义。因为所学的东西很有可能毕业之后一辈子也用不到。但是这与通过驾校考驾照差不了很多，你难道期望一个连驾校教的死方法都学不会的人能够灵活熟练的去应变千变万化的实时路况。所以高考有什么值得批判的？高中在完成基础教育的使命后的全部目的就是尽量让自己不被淘汰和尽量去淘汰别人，你难道期望一个连有套路、有模式和有人教的应试教育都玩不好的人，去玩好更复杂的东西。抛开一些例外情况，这无异于痴人说梦。善于在规则里游戏的人，也几乎没有人能够差到何处。

记住，高考是为社会分层服务的，是功利的，是用来残酷的淘汰对手保住自己的，是这个残酷的社会包装得最美好的事物。所以，别天真了，还在那里讨论公不公平，你已经被甩远了。

写在最后的话：

当然，高考制度和应试教育始终是有一定问题的，但是也绝不如那些失败者所喷那样。