不

我智商较低，情商也不高，对于别人的要求，很少能找到拒绝的理由，尽管有时自己也很犯难，甚至要为此付出很多。

但是刚才我对一个学生说：不！

她是个高个子女生。开学不久，有一天下课，我走下讲台，她倚着教室门拉住我的衣服说：你陪我待会儿，下节课是数学，我害怕数学老师。我一听这话，善心泛滥，马上给她说起作为班任的数学老师的种种优点，她还是拉着我不放，一直等到走廊尽头出现了数学老师的身影。

我去上课，她会在班级门口或者楼梯口等着我，也不说什么，就是让我和她站一会儿。一个上了年纪的老师和一个十几岁的孩子总在走廊站着彼此相望，我感觉不自然。

有一次晚课，讲完一节后，第二节是自习，老师或者用来答疑，没有问题就可以批改作业或者备课了。第二节课铃声刚响起，她就现在讲桌前盯着我看，问她，她说：没什么事，学不进去，不想坐在自己座位上，只是要在这里站一站。

她在讲桌前站一站？没有任何疑问，只是盯着一个老太太看，太奇怪！一沓作业没有批改，明天的课没有准备，但是她往那一站，我实在没有办法自顾自去准备课。于是陪着她没话找话地聊起了学习的事，用了一节课。又累又无趣。之后很自责，又挺无奈的。

前几天同办公室的化学老师因为作业问题找她，她到办公室时化学老师在忙，她便走到我身边，恰巧我起身倒水，她便舒服地坐在我的椅子上，我只好站着陪她说说话。她坐着，我站着，她扬起头和我闲说话，一点都不感觉违和。可是我感觉不舒服。

后来又有一个课间她到我办公室来，我有经验了，稳稳地坐在椅子里不动，她居然看看我身边，说：“我没有坐的地方！”坐的地方？办公室还真没有必要给学生准备坐处吧！她找了一圈，发现没有多余的坐具，便一下子坐到了我的椅子扶手上。我顿时感觉好别扭！我的扶手上从来没有坐过人！她走之后，老师问我说：刚才坐在你怀里的学生是你家亲戚？我真是很无奈！

学生形形色色，有些学生也爱和老师走得近，但都保持一定的距离，那样的相处是一种乐趣。前两年教过一个班级，有个两米有余的大男生，每周都会去我那说上一两个小时，在他上高中那年，他父亲猝然离世，他总有些心结打不开。他到我那里时，经常是在我办公桌边一站，心情不好流眼泪的时候就在那里一蹲，其他老师也不易看到他。每次他都是随便说，说说考试，说说饮食，讲讲她妈妈，偶尔也谈谈父亲。拉拉杂杂地说一些，也不需要我劝，不懂的我也问，就像平时聊天一样。最后他总会说上一句：老师，我满血复活啦！每周的那一次闲聊，对他来说，是释放，也是充电。这样的谈话我不反感，甚至很喜欢，

但是，这次遇到的这个孩子不一样。她没有什么和你说，只是需要你单独和她在一起，需要你找话说。

我最开始以为她家庭有所缺失，班任告诉我，她家庭很幸福。我原以为自己有什么地方没处理好，让她误以为我是她的朋友，其他科任告诉我，她对他们也一样，不论男老师女老师，下课她都要求老师陪她单独站着，一直到下节课老师来。她会要求这科老师陪她一起上另外一科的课，也和多个老师提出来下班后把她带回家。

这是一种什么心态，我不清楚。我只是知道，自己不能一直顺着她。那样对我来说是折磨，对她来说也未必就是有利。

今天晚课前，我正在抓紧批改作业，身边的泡面还没有来得及吃。她突然走到我办公桌边，说：在批作业呢！我点点头，忙问她有事吧？她回答说：我没事，一层楼一层楼地走，看见你在这呢。

看那样子，她又要停下来要我陪她闲聊。身边的几个同事都忙着批改作业或者备课，七八个人的办公室鸦雀无声，而且我手边也在忙，所以我不可以陪她闲聊。所以就干脆地对她说：你没事的话就不陪你了，我现在时间有点紧。

这次她倒还好，没有粘下去，转身走了，边走边说：听你这口气，就是在打发我呢！

我和几个同事同时抬起头，愣愣地盯着她的背影走出办公室。然后我低下头，继续批作业。

如果放在以前，我又会有愧疚，但是今天没有。我为自己能这么明确地否定拒绝而感到高兴。

但是，我真是很想知道，她这是一种什么心态？算是有心理疾病吗？或者她是正常的，而我有些过于敏感？