精心的呵护

写东西之前要检索自己的大脑，生活中都出现了哪些值得记录的事情？这本身其实也是写作的一部分，如果说写作是一个产品，那在思想中准备材料当然是一件非常棒的副产品。因为这时候就是冥想的过程，你在仔细的审视着自己的念头，一个接一个，有时候回忆起来比较好玩的，但是突然又跳跃到另一个并未发生的虚幻的事情上，为了忠实的记录，不得不拉回思想这批野马的缰绳，再让它回到真实的畜栏。

这并不是说不可以展开联想，否则就不是人类思维了。只是现在的主题很明确，就是要记录生活中客观发生的事情。比如说女儿跟我说最近喜欢诗，我问是喜欢古代的诗还是新体诗呢？她回答不出来，支吾着说就是喜欢，没想太多。我想起来夏丐尊和叶圣陶两位先生写的《文心》这本书，里面有几章是专门介绍新体诗的，在那个年代，新体诗还刚刚开始流行。这本书还介绍了如何写作，本就是写给中学生读的，我想介绍给女儿看应该会有帮助。可是我只有这本书的PDF版本，女儿因为住校不让用电子设备，所有一时竟不知道如何给她读。后来我想到是可以打印出那几章来的，当我问她是否给她打印几页带到学校去读时，她回答说不用了，因为没有多少业余时间。我也作罢。

现在想想这么很快就放弃是不对的。孩子提出某种兴趣我就应该认真呵护，小心培育。尤其是孩子并不是很清楚的知道这个兴趣是具体指向什么领域，很可能只是一时的心血来潮。我应该尽可能的提供便利条件让这颗种子能够生长发芽，是好坏只有出来看到了才可以分辨。即使没有继续的兴趣来爱好，那作为一个了解和尝试都是极好的。有诗的日子，在一生中一定是值得怀念的时光。

任由自己生长的后果是很严重的，这本身就是一种不负责任的态度，如何能借出果实呢。前天晚上和孩子讨论起武侠小说，我推荐她看金庸先生的书，她说她一开始看武侠就是网上书店随便浏览，误以为那些奇幻色彩的网文就是武侠，所以并没有真正认识到武侠小说的内涵，反而可能有一些错误的认识和印象。我听了这话，体会到一点“养不教，父之过”的深层含义。我没有好好引导她，让孩子在正确的年龄没有遇上正确的东西。这所谓正确的东西，我以为，就是要正统，要地道，要经得起时间和空间的检验。孩子在人生的开始如果接触到的大多是这样的东西，那对她形成比较成熟正统的三观非常有帮助。