这个世界上没有没用的知识，只有暂时没有用上的知识-我想对儿子说

这个世界上没有没用的知识，只有暂时没有用上的知识。

昨天，儿子嫌我听课学习，没用搭理他想要看手机的请求，很不高兴地对我说：“你每天学习学习学习，学那些东西有什么用？”

听到他的话，我感到非常惊诧。

不仅是惊诧于儿子对我的控制欲，更对儿子说的话，一个12岁的小男孩，居然就以“有用”“没用”来判定是否要为某个行为付出努力，仿佛有用就应该付出和关注，没有就要嗤之以鼻，束之高阁。这种功利的学习观让我很痛心也很担忧。

不知道这孩子何时开始有这种想法，我觉得这的确是我在教育上的一个很大的弊端。

在我的生命里，我只有自己暂时没有用得上的知识，不存在没有用的知识。

李嘉诚先生说过：“知识改变命运。”在上个世纪初，那个启蒙运动兴起的时代，知识的不平等就造成了生产资料占有的不平等，因而导致了人与人之间命运的不同走向。

现如今，尽管已经是信息时代，但是有知识储备的人接受信息、筛选信息的速度和能力仍然超过了其他人，这就又造成了信息知晓度和量的差异，最终导致了人们的认知和思维的不同，其结果必然是生命质量的不同，其副产品是生活质量的不同。

对自己喜欢的事业喜欢的事情就一定要全力以赴，所谓“以梦为马，不负韶华”，如果连追梦都患得患失，为了金钱为了利益去奋斗，那人生的价值将大大折扣。

人活着不仅仅是为了钱，除了钱之外还有更美好的事情，还有更值得努力和更值得付出的事情。钱，不是人活着的唯一价值。

那么究竟怎样才能找到自己活着的价值呢？那就是寻找发自内心的热爱，这份热爱不以物质利益来做评判，没有任何功利色彩的喜爱和狂热。

比如当时的正在抄写笔记的我，面对两个孩子不断的打扰，心里不舒服，很不开心，然而不愿意放弃已经进行了一半的课程，于是就对他们置之不理，可是，我没有想到的是儿子居然冒出了那么一句话。

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检讨自己一番，决定从一下几个方面来改变自己。

一是做好自己的，成为榜样。做好自己要做的事情，完成自己该做的事情。不管别人怎么说，都要坚持自己的原则和立场。不管是否能影响到别人，至少我可以让自己的人生没有遗憾。

二是多读书，读好书，让自己的人生充实起来，让自己有足够的理由去说服别人，让孩子们学会独立思考，成为自己生命的主宰，而非不被世俗所影响。

有时我也会很难过，甚至说也会觉得无助，很无力，因为孩子们居然会有这样的想法。虽然内心很痛苦，但是我依然相信读书会改变我的人生，也许过去自己也流露出功利的人生信条，但是从现在开始，我下决心为自己的人生负责，一定要让积极、美好的事物走进自己的生命，在自己足够强大时，用自己的生命去影响其他生命。

当然，我能做的也只是引导，而怎么做是他自己选择的，我不能强求他去改变他内心的决定，只能给他一些建议，但是我相信，当我足够优秀和美好的时候，他会感知到。

教育孩子有三种境界，第一境界是谋生，第二境界是谋智，第三境界是谋道。

我希望我的孩子能够在超越了对物质的渴望的需要上，对人生有智慧，不愚昧，不盲从，最后如果还能够用自己的智慧去指引别人，让别人的生命质量得到提高，那将是我最大的快乐。