大学计算机基础

 当前，计算机基础教育面临着新的发展机遇和挑战，其主要特点是：计算机已变为人们生活、工作所必备的基础工具，计算机教育除了带给学习者知识和技术，更重要的是应该着眼于构建和培养学生的计算机思维和意识，全面提高学生利用信息技术解决问题的动手能力和应用水平。本课程内容讲授遵循了以“案例驱动”为核心，以“任务解决”为主线，以“拓宽思维、提高能力”为目标的全新模式。课程的教材紧贴视频讲解，基于“做中学”、“案中讲”的教育理念，结合计算机和信息技术发展的新趋势，通过对课程的教学目标与教学内容重新审视与筛选，使之更符合计算机基础教学的规律，更满足大学生培养的需求与特点，体现了内容创新、案例新颖、贯穿始终的特点。

 本着基础实用、注重应用、提高能力、动手实践的目的，结合目前主流的“Win7+Office2010”软件版本，本课程精选了八大模块内容，具体包括：计算机基础知识、微型计算机系统、Windows7操作系统及其应用、文字处理软件Word2010、电子表格软件Excel2010、演示文稿软件PowerPoint2010、计算机网络基础、多媒体技术应用基础。

（1）内容选择：课程内容经典、实用，各模块精选案例，任务布置涵盖几乎全部知识点，虚拟了 “益通科技有限公司”这个公司形象

和“王莉”这个工作者角色，并用同一人物贯穿全书，用同一案例贯穿整章内容，案例前后联系，内容有机结合，将知识的学习较好的融于任务的解决中，让学习者深入情境，主动学习，提高学习兴趣和学习效果。

（2）讲授思路：课程内容的每一章都按照“本章导读->学习目标->重点难点->任务情境->学习计划->任务提示->内容讲解->任务总结->作业与习题”的“任务驱动式”模式组织内容，精选单位工作中的实际案例，将情景导入、任务布置、知识讲解、任务总结四者有机结合，引导学习者进入情境，寻找自身兴趣点，拓宽思路，自行选题，自定步调，最终成果各具特色而非千篇一律，通过相互对比提高学习兴趣和动力。

（3）课程特色：内容经典，案例实用，情境真实，采用任务驱动模式，知识丰富，既有利于教师课堂教学，更有助于学习者课下自学。

 由于成人或网络教育的读者知识层次存在高中起点、专科起点及职业院校起点等差别，很难全面考虑到各层次的具体专业学习结构，各层次读者可根据自身实际情况进行有选择、有重点的学习。学习过程中不应局限于课程或教材内容，要通过各种方式查阅其它学习资料，扩展知识面。