微认证，引领我前进

微认证，引领我前进

      每周三晚上7点，准备好笔记本，搬好小板凳，充电进行时。今天的课程是由华东师范大学开放教育学院的魏非博士分享的《微认证》——引领工作场所的学习与实践。看到微认证，我真是一头雾水，从来都没有接触过这样的名词，觉得特别难理解，继续像往常一样，先听，由于是直播，不能暂停，所以笔记没跟上，自己反应本身就慢，这堂课下来糊里糊涂的，所以我的卡没有打上，我想分享的是一种我自己的东西。今天上午，我打开视频，一边思考一遍看，并且做了笔记，写了自己的想法。

     

微认证，引领我前进
微认证，引领我前进

微认证，看到它名字里的“微”了吗，微就是细小的意思，我把它理解成“小、细、多、准”，是为我们教师提供一种证明自己能力的一种方式，我们首先得为自己制定一个大目标，再分化成一个个小小的目标，按着自己的计划，开始实施教学，在教学中收集证据（例如：设计方案、录像、片段、反思，学生的反馈），进行提交审核，做后我们可以用数字徽章在社交媒体上进行分享与他人交流，获得专业化成长。

       

微认证，引领我前进

        传统的培训都是在特定的时间，特定的地点进行的，千篇一律，一个大板块，没有考虑到每个人的自身发展特点，只要机械的完成任务就可以了，这样学员的积极性不高，拿到一份纸质证书就可以了，学到的东西没有通过实践去消化，每次遇到这样的培训，都会这样不了了之，没有一点成长，没有任何的意义。但是微认证就不一样，我们可以根据自身的特点，选择内容，选择时间，利用自己身边的资源，让自己是乐意去学习，学习目标明确，动力足，达到自己预期的目标，并且获得数字徽章，分享到朋友圈与他人交流，得到更全面的发展。我是一名数学教师，我的梦想是有自己的工作室。我给自己在这样一个大目标下，分了很多小目标，首先得从最基础的做起，那就是讲课，讲课中又可以细分为教学目标的制定，教学计划的设计，教学引入，新授教学，巩固练习，板书设计等方面提高自身的水平。为了设计一堂好课，学校只要派人讲课，我都会参加，利用这些时间，查找资料，看视频，总结经验，把这些东西变为自己的资源。关于新授课的引入，我自己的模式已经有了三套，让整个课堂新颖，学生积极性高。关于板书，第一我得练好字，第二我得创新。这些小目标虽然繁琐，慢慢地实现，量的积累就会达到质的飞跃，将会成为我教学生涯中重要的宝藏。滴水穿石大概就是这个意思吧！

      它是一种能力导向的发展，基于能力而不是知识，如果能够把知识运用到实践，那我们的进步不止是一点点。网上、教育著作上都有指引我们前行的灯光，如果我们能够把这些理论细化，分类，把它制作成自己的计划，一步一步实施，在实施中寻找自己的不足，进行改造，记笔记，内化成自己的一套，成为自己的基石。

        它是一种非正式学习，自定节奏。在选择上，一定要慎重又慎重，必须能够符自己的实践需求与专业发展的需求。选择的项目能够在自己的教学中实现，能够体现学生的自主性，要以教师引导，学生为主的一个教学环境。可以通过自己培训学习里的理论实践作为指导，参与一些实质性的培训，回来和同事进行交流，自主设计一个符合自己成长的一个案例。不一定是在特定的时间地点，可以根据我们的需要，来进行充电学习。

      它是一种能力评估，实践导向。魏老师的吃瓜子案例让我记忆很深。一枚小小的瓜子吃到嘴里，才会知道原来这么香，才会诱惑我们继续吃下去，越吃越香。如果一直剥瓜子，不去吃，放到最后吃，剥着剥着吃着吃着都会觉得乏味，不好剥，不好吃。所以吃瓜子我会选择，一边吃，一边剥瓜子，因为这样可以一遍反馈，一边享受她的成果，这样我就会一直可以坚持下去，一直都可以吃到瓜子。在教学上也一样，一步一步的去探究新鲜的东西，一步一步得到认可，慢慢地，这种成就感越来越带劲，越来越有动力，小目标成就大梦想。

      它是数字徽章，及时分享。传统的培训完会给我们一张纸质的证明，就是为了以后评职称能用上。但是微认证的奖励却是数字徽章，一枚小小的徽章却可以分享，及时和同事们交流教学经验，互相学习，在一种激励的气氛中成长。

        马雅可夫斯基说过：“工作中，你要把每一件小事都和远大的固定目标结合起来。”我们在教学中也是一样，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。所以加油吧！青椒们！

微认证，引领我前进