线上家访，共促成长3

现在二胎家庭的教育成了每个家庭比较普遍的问题，在我们班也有不少二胎的家庭，有的是家中的哥哥姐姐，有的则是弟弟妹妹。每一个角色在家中遇到的问题也是不相同的，在家访的过程中也听到了家长朋友们和我反馈的每个家庭都会出现的事情。我们班有一个小朋友在这个特殊的时期迎来了自己的弟弟，和家长交流的过程中也了解到孩子在发生角色的变化过程中也遇到了各种各样的问题。我和孩子的爸爸妈妈经过了一段时间的交流，孩子妈妈的情绪也变的平和了许多，下面来分享一下我的家访心得。

一、疏导孩子妈妈的焦虑情绪，调整好心态

宝宝在特殊的时期来到这个世界上，对于父母而言一定是又欢喜又担忧的。欢喜的是迎接新生命的到来，担忧的是处在特殊时期，出于对宝宝的保护一定事事都加倍小心。泓儒的妈妈在月子里也会有这样那样的焦虑情绪，面对两个孩子有些力不从心。这种情绪往往会带给孩子，让孩子自身的安全感没有建立起来。于是在最初交流的过程中我和孩子妈妈很少聊涉及怎样教育孩子的话题，基本都是倾听者，听孩子的妈妈跟我诉说在喂养宝宝的过程中遇到的困难。除了表示理解之外我也常常和妈妈交流育儿经验，孩子的妈妈找到了倾听者能懂她的人，心情也能得到缓和，面对孩子也能减少焦虑情绪，增强泓儒的安全感。

二、接受孩子的“小状况”

泓儒的弟弟出生对泓儒来说的确是不小的冲击，特殊时期家里只有爸爸妈妈和月嫂来照顾家人，对孩子的关注有所减少也是必然的，和孩子爸爸聊天的过程中爸爸也经常跟我反映孩子现在特别粘他爸爸，希望爸爸不去上班陪着他。爸爸去上班了，就拿我手机经常给爸爸打电话问在哪到哪了，让爸爸赶紧回家。有时候会跟他爸爸发脾气，不讲道理。在特殊时期幼儿园没有开学，如果泓儒来到幼儿园和同伴老师一起玩从老师和同伴的身上也可以获得安全感。但是在这样一个状况下就更需要我们老师对孩子的关心，于是我和爸爸沟通的时候也常常和泓儒聊聊天，告诉他老师很想他，“爸爸妈妈在家里照顾小宝宝很辛苦，虽然现在很忙碌但是他们依然很爱你，你已经是大哥哥了，可以帮妈妈一起照顾小弟弟。”和爸爸妈妈交流时我会告诉孩子的爸爸妈妈孩子出现这种现象是想获取你们的关注从而获得自身的满足和安全感，如果孩子发脾气或者作出和平常不一样的举动首先不能严厉呵斥孩子，我们要接受孩子种种的“小状况”。除此之外我们要对孩子进行适宜的引导和疏导，让他尽快适应做哥哥的状态。

三、适当的为孩子安排一些力所能及的任务，用孩子感兴趣的事情得到情感的寄托。

和爸爸妈妈不断的交流过程中，孩子的妈妈告诉我现在疫情稍微缓和一些了，孩子的姥姥从老家过来一起帮衬照顾大家，姥姥在孩子成长过程中也是重要的角色，孩子和姥姥感情很深。有了姥姥的关怀而且后常常带着孩子出去透透气活动活动，孩子的情绪也缓和了很多。我也和泓儒的爸爸妈妈交流让泓儒现在已经是哥哥了，也是家里非常重要的一分子，所以我们也要让泓儒参与到弟弟成长的过程中比如帮妈妈给弟弟换尿不湿，和妈妈一起给弟弟做抚触，给弟弟讲故事唱唱歌逗逗弟弟等都是很不错的方式。让他做一些力所能及的事情，这样孩子也会有成就感和满足感，这也是和弟弟建立好感情的好方式，渐渐的自己也会成长变得有责任感。孩子马上就要上小学了，在爸爸的帮助下给孩子做好幼小衔接的工作。比如和爸爸一起读绘本，尤其是关于二胎的绘本如《小凯的家不一样了》、《第一次上街买东西》、《跟屁虫》等等都是能从绘本中找到情感的寄托。一起做计划，练习练习加减法等都转移孩子注意力的好方式，让孩子学会独立有自己的事情可以做就就可以减少不必要的“小状况”。

和孩子妈妈这么长时间的交流过程中我感受到了孩子妈妈的心情逐渐的豁达了起来，孩子也渐渐的接受了弟弟的到来，姥姥来了之后爸爸也将更多的精力投入到了工作当中。生活慢慢的也变得有规律了许多，当然后续的工作还要继续开展。下一步的交流就要更加深入的交流幼小衔接的工作，帮助孩子更好的过渡好上小学的工作。