体验学习的力量（43）体验学习培训师的培训

体验学习培训师的培养，目前并没有一个统一的标准。多年以前，业内有部分公司曾有严格的培训教程，随着时代的发展，对体验学习培训师的培养越来越快速、便捷，很多初级培训班只要参加者接受几天的理论和实践学习即可发证。这种现状导致了从业人员水平的参差不齐，很多不具备足够能力的培训师的表现，使得客户怀疑、贬低体验学习的价值，进而影响到行业的健康发展，是时候讨论下如何为体验学习培训师的培训建立一个相对严格的标准了。

体验学习有着自身独特的需求，立刻拿出一个完善的培训体系并不现实，但我们可以从以下四个方面入手，逐步建立、完善这个体系。

1、理论学习&作为学员参与体验；2、观摩学习；3、接受督导；4、独立执行。

一、理论学习&亲身体验。

体验学习的基础理论涉及面广，根据不同学员自身的实际状况，我将理论学习分为初阶、中阶、高阶三个级别，由学员依据自身条件选择参与；同时，学习体验学习理论当然要用体验学习的方法，学员作为学习团队的一份子亲身体验是根本。书面的理论知识可以通过学习材料的分发提前学习，课堂时间的主体部分应当由项目实践和有引导的团队讨论构成，在体验学习中学习“体验学习”。

初阶课程的时间应不低于12小时（2天），中阶和高阶课程的时间应不低于18小时（3天）。同时，理论的书面资料涉及的内容应包括但不限于：体验学习圈、体验学习密码锁、建构主义学习理论、团队动力学、心流理论、行为改变理论等。

二、观摩学习。

以助理的身份通过现场观察富有经验的培训师执行课程的过程将令新手培训师获益良多。观察的主要目的不仅仅局限于项目的执行，更重要的是资深培训师如何在现场根据实际情况调整项目执行的细节，以及项目结束如何引导学习者团队的反思。

有条件的话，在课程执行结束后由资深培训师带领新手培训师立即进行讨论是最理想的。讨论的内容应包括但不限于：新手培训师观察的结果、新手培训师观察过程中产生的疑问、资深培训师现场执行细节背后的理论支持等；更精细的做法是由每位新手培训师在讨论结束后1-2天内独立完成观察、讨论报告并相互交换，基于报告的结果进行第二轮讨论，这样的理论与实践结合，会使学习的过程更为生动有趣。

这一阶段所需的时间，理论上长些比短些更好，现实中至少应有8-10天课程的观摩，如果有课程的照片、视频资料，将更加有助于这一阶段的学习。

三、接受督导。

接受督导是新手培训师成长的必经阶段，无论理论学了多少，现场观摩做了多少，真正亲身带领团队操作项目时，总有无数的可能性会发生，每种情况都有不同的应对方法，而督导能够切实地帮助新手培训师加速成长。

督导不仅要传授理论知识和操作技能，更要为新手培训师培训职业道德和价值观；督导者要能够了解新手培训师最关心的问题，提供直接的关心和支持。对于很多新手培训师来说，督导者展示自身曾经的失误，对新手培训师是极有帮助的，虽然这样有可能会损害督导者自身的权威形象。没有持续的督导，新手培训师会将错误的行为反复重复，当形成操作习惯后，再要更改会难上加难。

四、独立执行。

独立执行阶段并非终极阶段，体验学习是终身的历程，无论是通过正式的形式还是非正式的形式，持续地投入学习都是必要的。

非正式的持续学习形式有：阅读、与其他同行非正式的交流、协同工作等；

正式的持续学习形式有：参加课程班深造、考取相关证书、与同行组成无领导者团体不定期聚会等。

体验学习博大精深，对于从业者而言，秉持开放的、自我检讨的、充满好奇心的探询精神，方能让我们不断接近“真理”。时代和科技的飞速发展，令体验学习的外在表现形式日新月异，然而体验教育者却不能一味追随风潮，致使在体验学习实践中频频发生舍本逐末、叶公好龙的现象。始终我深信体验式学习的理论奠基人之一，20世纪伟大的教育家、哲学家、心理学家John Dewey/约翰 杜威所说的话：All genuine learning comes through experience./所有真正的学习都来自于体验！

我：体验学习培训师/团队教练

培训师：基于体验学习理论&工具执行培训系列课程：打造高绩效团队

团队教练：基于体验学习理论&工具帮助团队获得发展

微信公众号：体验式学习周溪乔

2020年6月22日 上海