小伙子的梦想

这周的回家作业之一写话《我的梦想》。

“妈妈，你帮我问问同学，写话前面两个老师的问题是啥。”小伙子提了些要求。

问了同学后，“第一问，你的梦想是什么；第二问，你为什么想当这个职业；加上你知道的第三问，你要为这个梦想付出什么努力。”答复道。

过了半晌。

“妈妈，我还是不知道怎么写。”轻声地说。

很多家长在这个时候是不是会说，老师都已经有提示了，你怎么还是不会写呢。

我好像不会用这样的口气去和孩子说，因为在我看来说这话无疑是把孩子往你的对立面推。这种方式到了青春期孩子就会叛逆。

别到了青春期再来和皇妈抱怨，我已经没法和孩子说话了，说两句孩子就嫌弃我。

原因就在娃小时候，你先推开了他，所以青春期孩子推开了你。

“昨天你说你学数学是为了以后能发明些东西，让大家生活得更好。为你点赞。前段时间妈妈在抖音上看到个天才少年曹原，他某些地方和你有点类似。我们一起看看那个视频。”

找到曹原的相关视频，小伙子连看了5遍。

曹原是个天才少年，两年时间学完初中和高中所有课程，以高考669分考上中国科技大学做科研。在实验中发现石墨烯，重叠旋转后会变成超导体，解决了物理困扰物理界107年的世界难题。被世人奉为天才少年。目前在国外攻读博士。

边看边嘴巴里发出“哇~~”，声音是此起彼伏。

“你看曹原，他能有这样一个发现啊，是他具备所有科学家、音乐家、物理学家、化学家等等的优秀品质：一是坚持、二是思考力、三是探索精神。你看数学家是个很遥远的梦想，你也有很长的路要走。朝着数学家的方向前进，当下你可以做些什么呢？”麻麻轻声地问道。

“不太清楚，不知道呀。”摇着头喃喃道。

很多时候孩子不会立马领会我们要他明白的意思，这时候觉知他的需要很重要，而不是指责他。他需要的是解释，清楚明白的解释。

“妈妈有个建议，你想不想知道？”

每当我想把自己的想法，告诉孩子时，我都会卖个关子。这就是卖关子的演绎。

“嗯。”头点得如捣蒜一样。

“你看我们的数学兴趣书是不是可以坚持学一下？每天坚持学一点，哪怕一例。你觉得呢？！”（一进一退，张弛有度，不会一鼓脑地全部说给孩子听，也是控制自己对孩子的控制欲。）

因为我清楚地知道孩子不是我的附属品，我只是他人生的导师。

每次在和孩子沟通的时候，都把我自己放在与他一样的高度去体会他，甚至和他一起去思考问题。

所以他觉得世界上最懂他的人是妈妈。

这也满足孩子需要被认可、被关注、被尊重的渴望。

”对哦！“像发现新大陆一样。

要想调动孩子学习的积极性，一方面是学习的兴趣为导向，另一方面让他知道这事儿为啥要坚持，坚持之后能有什么。

平凡无奇的几句话，点亮孩子心中的那盏灯。

你觉得以后给娃做补充作业娃会有抵触情绪吗？不会。

因为他知道这些练习会帮助他达成心目中的梦想。  

这就是调动了娃的主观能动性！

学校老师教学也是沤心沥血，备课到深夜，常常出去课研，这背后一切的一切都是为了孩子能好好学习。学校回来我们家长要做的是，把课堂生动有趣的事延生到生活中来，孩子自然对学习不会抗拒。

记得以前幼儿园学认字的时候，常常放慢车速让娃读路牌上的字，那个读什么，这个读什么，方向往哪里了，哪里又出现了。学数学时，爬楼梯就数数等。

寓教于乐，就是这么简单~

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在学习英语这事儿上，也是用的同样一招：学这个意义何在。

全靠人类伟大的发明——智能手机和APP，每天自主听读30分钟。