思考

现在这个社会，是需要思考的社会。

我是一名教师，在县区。一个非常落后的小县城任高中历史学科。人文学科现在越来越偏重于思维的思维的考查。

这是网络年代的要求。信息已经非常容易获取了，但是如何辨别信息的真假，如何在海量的信息中找到自己需要的信息，如何利用这种选择的能力做对社会有利的事情。这远比信息本身重要。所以高考的改革紧跟社会潮流。这样的思考是时代的需要。

但是，思考能力这几个字，不是那么容易就做到的。它不像记忆一样立竿见影，所以耐心下来培养这种能力的社会氛围并不是一朝一夕能够建立起来的。

从幼儿园开始，县城的孩子就靠着记忆在过完成自己的学业。

幼儿园大班，家长会要求老师教孩子写字，认字。学校有去小学化的活动，但是家长会认为这个园长太不负责人了。如果只是教孩子观察，健康，语言表达，社会交流等，家长会认为那是“教孩子玩”，做的全是无用功。

小学开始，语文阅读和看图写话的教学都是背诵。一个——的苹果，一定是红红的，有孩子填了酸的，是不对的。这里的孩子上课几乎不举手，不发言。

初中呢？更不用说了，历史。地理等学科都被边缘化。孩子们连金庸都没读过，哪里敢奢求人人读过四大名著。

所以到了高中，文科全靠死记硬背，理科生物一定学的最好，数学题改一个数字就看不懂的孩子比比皆是。

可是看到屏幕那边的孩子，会侃侃而谈自己出国的经历，会将冰山原则脱口而出，会一针见血的说出这是互文，还能随时在教材上举出马克思，爱因斯坦，斯塔夫里阿诺斯......屏幕这边的孩子面面相觑。

见识，是思考的根，环境，是思考的肥料。但愿家家都有一面书墙，希望出门旅游不再只是欢乐谷了吧。从我自己做起，跟孩子一起讨论他喜欢的奥特曼，他喜欢的挖掘机，他喜欢的飞禽走兽。

我们的孩子怎么才能适应这样飞快的世界呢？值得思考啊。